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環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題，對其含義理解正確的是……………………………（　）

①沒有人類社會及其發(fā)展，就沒有當今意義的環(huán)境問題②歷史發(fā)展階段不同，生產力水平、社會形態(tài)、人們的觀念等都會不同，環(huán)境問題的性質、特點也會不同  ③人類社會越是發(fā)展，環(huán)境問題越是嚴重。要解決環(huán)境問題，人類必須停止發(fā)展  ④環(huán)境問題由人類社會發(fā)展而產生，也會因人類社會發(fā)展而得到治理

A．①②③   　　　　   B．②③④

C．①②④    　　　　  D．①③④

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

判斷題（正確的填A ， 錯誤的填B。每小題1分，共10分）

環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題。

家庭轎車的大量使用可能引發(fā)的環(huán)境問題是在城市上空形成臭氧空洞。

在可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)中，生態(tài)持續(xù)發(fā)展是目的，經濟持續(xù)發(fā)展基礎，社會持續(xù)發(fā)展是條件。

在南京郊縣農村推廣使用沼氣，符合可持續(xù)發(fā)展的要求。

交通運輸網是由各種交通運輸線交織構成。

交通線路的改變常會引起集鎮(zhèn)的繁榮或衰落。

西歐具有廣闊的平原和涼爽的溫帶大陸性氣候，有利于多汁牧草的生長。

城市功能區(qū)之間無明確的界限，一個功能區(qū)往往以某功能為主，也可能兼有其他功能。

人口增長模式決定于人口出生率、人口死亡率、人口總數(shù)。

現(xiàn)代化的交通與通信技術使工業(yè)的地域聯(lián)系更加緊密。

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科目：高中地理 來源： 題型：

 “生活質量”是經濟、社會和生態(tài)等因素共同影響的結果。下圖為“生活質量與GDP和電力消耗量關系示意圖”。讀圖完成9～10題。

9．從圖中可以看出(　　)

A．人均GDP越高，生活質量越高

B．人均電力消耗量與生活質量相關性不明顯

C．人均GDP在3～6千美元時，生活質量有所下降

D．人均GDP在3～6千美元時，人均用電量會呈下降趨勢

10．此圖給我們的啟示，正確的說法是(　　)

A．環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題，它必須在經濟得到大發(fā)展后才能得到徹底治理

B．我國應大力發(fā)展循環(huán)經濟，以實現(xiàn)經濟、生態(tài)、社會的持續(xù)發(fā)展

C．人均電力消耗多，生活質量就高，所以我們要大力發(fā)展高耗能工業(yè)

D．經濟發(fā)展到一定階段，必然產生環(huán)境問題，因此我們要邊污染邊治理

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科目：高中地理 來源：2014屆新疆烏魯木齊第八中學高一第二學期期中考試地理卷（解析版） 題型：選擇題

環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題，對其含義理解正確的是   

①沒有人類社會及其發(fā)展，就沒有當今意義的環(huán)境問題

②歷史發(fā)展階段不同，生產力水平、社會形態(tài)、人們的觀念等都會不同，環(huán)境問題的性質、特點也會不同

③人類社會越是發(fā)展，環(huán)境問題越是嚴重。要解決環(huán)境問題，人類必須停止發(fā)展

④環(huán)境問題由人類社會發(fā)展而產生，也會因人類社會發(fā)展而得以治理

A．①③④  B．②③④  C．①②④  D．①②③④

 

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科目：高中地理 來源：2011-2012學年江蘇省、海門中學、天一中學高三三校聯(lián)考地理試卷 題型：雙選題

“生活質量”是經濟、社會和生態(tài)等因素共同影響的結果。下為生活質量與GDP和電力消耗量關系示意圖，讀圖回答23—24題

1.從圖中可以看出 

  A．人均GDP越高，生活質量越高

  B．人均電力消耗量與生活質量正相關

  C．人均GDP在3~6千美元時，生活質量有所下降

  D．人均GDP在3~6千美元時，人均用電量會呈下降趁勢

2.此圖給我們的啟示，正確的說法是 

A．環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題，它在發(fā)展中產生，也必須在發(fā)展中解決

B．經濟發(fā)展到一定階段，必然產生環(huán)境問題，因此我們要邊污染邊治理 

C．人均電力消耗多，生活質量就高，所以我們要大力發(fā)展高耗能工業(yè)

D．我國應大力發(fā)展循環(huán)經濟，以實現(xiàn)經濟、生態(tài)、社會的持續(xù)發(fā)展

 

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科目：高中地理 來源：2010年海南中學高一下學期期末考試地理卷 題型：選擇題

環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題，對其含義理解正確的是

①沒有人類社會及其發(fā)展，就沒有當今意義的環(huán)境問題 

②歷史發(fā)展階段不同，生產力水平、社會形態(tài)、人們的觀念等都會不同，環(huán)境問題的性質、特點也會不同 

③人類社會越是發(fā)展，環(huán)境問題越是嚴重。要解決環(huán)境問題，人類必須停止發(fā)展 

④環(huán)境問題由人類社會發(fā)展而產生，也會因人類社會發(fā)展而得到治理

A．①②③         B．②③④     C．①②④       D．①③④

 

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