讀下列關(guān)于地震的圖文資料,回答問題。

  材料1:2010年以來世界上發(fā)生了一系列強烈地震,圖中顯示了其中六次大地震的時閘、地點和震級。

  材料2:2010年2月27日智利地震,引發(fā)滑坡等地質(zhì)災(zāi)害。造成人員傷亡。地震引發(fā)的海嘯甚至波及到日本,導(dǎo)致該國水產(chǎn)設(shè)施嚴重破壞,海水養(yǎng)殖遭受巨大經(jīng)濟損失。

  材料3:海地多年來政冶經(jīng)濟不穩(wěn)定。許多建筑物無法達到合格的抗震標準。而智利社會相對穩(wěn)定,經(jīng)濟較為繁榮,政府頒布建筑物抗震設(shè)計規(guī)范。將不合規(guī)范的房壓拆除。

  材料4:

1.讀圖判斷圖中地震發(fā)生地所屬的火山地震帶,填寫下袁。

2.圖中地震發(fā)生地①、③、⑤所處位置分別是太平洋板塊與________板塊、________板塊、________板塊的交界處。從材料1和材料2可知,這些地震體現(xiàn)的自然災(zāi)害具有的主要特點是________。

3.智利地震震級高于海地地震,但破壞程度相對較小,聯(lián)系所學(xué)知識,分析其原因。

_____________________

答案:
解析:

  1.

  2.印度洋(1分)、亞歐(1分)、美洲(1分);廣泛性、突發(fā)性、頻發(fā)性、群發(fā)性和破壞性(2分,任答兩點即可)。

  3.智利首都震中距遠于海地(1分);智利震源深度大于海地(1分);智利建筑物抗震能力強于海地(1分)。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源: 題型:

讀下列關(guān)于地震的圖文資料,回答問題。(9分)

 材料1:2010年以來世界上發(fā)生了一系列強烈地震,圖中顯示了其中六次大地震的時間、地點和震級。

材料2:2010年2月27日智利地震,引發(fā)滑坡等地質(zhì)災(zāi)害,造成人員傷亡。地震引發(fā)的海嘯甚至波及日本,導(dǎo)致該國水產(chǎn)設(shè)施嚴重破壞,海水養(yǎng)殖遭受巨大經(jīng)濟損失。

材料3:海地多年來政治經(jīng)濟不穩(wěn)定,許多建筑物無法達到合格的抗震標準,而智利社會相對穩(wěn)定,經(jīng)濟較為繁榮,政府頒布建筑物抗震設(shè)計規(guī)范,將不合規(guī)范的房屋拆除。

材料4:

時間

震級

震源深度(km)

首都距震中距離(km)

傷亡情況

海地

2010年1月12日

7.3級

10

16

傷亡約55萬

智利

2010年2月27日

8.8級

60

320

傷亡近千人

(1)讀圖判斷圖中地震發(fā)生地所屬的火山地震帶,填寫下表。

火山地震帶的名稱

圖中所示地震發(fā)生地的數(shù)碼

(2)圖中地震發(fā)生地①、③、⑤所處位置分別是太平洋板塊與________板塊、________板塊、________板塊的交界處。從材料一和材料二可知,這些地震體現(xiàn)的自然災(zāi)害具有的主要特點是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)智利地震震級高于海地地震,但破壞程度相對較小,聯(lián)系所學(xué)知識,分析其原因。

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科目:高中地理 來源: 題型:

讀下列關(guān)于地震的圖文資料,回答問題。(9分)

 材料1:2010年以來世界上發(fā)生了一系列強烈地震,圖中顯示了其中六次大地震的時間、地點和震級。

材料2:2010年2月27日智利地震,引發(fā)滑坡等地質(zhì)災(zāi)害,造成人員傷亡。地震引發(fā)的海嘯甚至波及日本,導(dǎo)致該國水產(chǎn)設(shè)施嚴重破壞,海水養(yǎng)殖遭受巨大經(jīng)濟損失。

材料3:海地多年來政治經(jīng)濟不穩(wěn)定,許多建筑物無法達到合格的抗震標準,而智利社會相對穩(wěn)定,經(jīng)濟較為繁榮,政府頒布建筑物抗震設(shè)計規(guī)范,將不合規(guī)范的房屋拆除。

材料4:

時間

震級

震源深度(km)

首都距震中距離(km)

傷亡情況

海地

2010年1月12日

7.3級

10

16

傷亡約55萬

智利

2010年2月27日

8.8級

60

320

傷亡近千人

(1)讀圖判斷圖中地震發(fā)生地所屬的火山地震帶,填寫下表。

火山地震帶的名稱

圖中所示地震發(fā)生地的數(shù)碼

(2)圖中地震發(fā)生地①、③、⑤所處位置分別是太平洋板塊與________板塊、________板塊、________板塊的交界處。從材料一和材料二可知,這些地震體現(xiàn)的自然災(zāi)害具有的主要特點是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)智利地震震級高于海地地震,但破壞程度相對較小,聯(lián)系所學(xué)知識,分析其原因。

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科目:高中地理 來源:2011—2012學(xué)年福建省師大附中高二上學(xué)期期末考試地理試卷 題型:綜合題

讀下列關(guān)于地震的圖文資料,回答問題。(10分)
材料1:2010年以來世界上發(fā)生了一系列強烈地震,圖中顯示了其中六次大地震的時間、地點和震級.

材料2:海地多年來政冶經(jīng)濟不穩(wěn)定。許多建筑物無法達到合格的抗震標準.而智利社會相對穩(wěn)定,經(jīng)濟較為繁榮,政府頒布建筑物抗震設(shè)計規(guī)范.將不合規(guī)范的房壓拆除。
材料3:海地與智利的兩次大地震對比表

 
時間
震級
震源深度(km)
首都距震中距(km)
傷亡情況
海地
2010.1.12
7.3級
10
16
傷亡約55萬
智利
2010.2.27
8.8級
60
320
死亡近千人
 
(1)概述世界地震多發(fā)地的分布特點及其原因?
(2)智利地震震級高于海地地震,但破壞程度相對較小,結(jié)合材料并運用所學(xué)知識,分析其原因?
(3)該圖是智利某城市土地利用類型圖,結(jié)合相關(guān)知識回答以下問題

在同一次地震中東西兩坡相比,災(zāi)情較嚴重的是_____,原因是_____________。

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科目:高中地理 來源:2011年河北省南宮中學(xué)高二5月月考地理卷 題型:綜合題

讀下列關(guān)于地震的圖文資料,回答問題。(15分)

材料1:2010年以來世界上發(fā)生了一系列強烈地震,圖中顯示了其中六次大地震的時閘、地點和震級.
材料2:2010年2月27日智利地震,引發(fā)滑坡等地質(zhì)災(zāi)害.造成人員傷亡。地震引發(fā)的海嘯甚至波及到日本,導(dǎo)致該國水產(chǎn)設(shè)施嚴重破壞,海水養(yǎng)殖遭受巨大經(jīng)濟損失.
材料3:海地多年來政冶經(jīng)濟不穩(wěn)定。許多建筑物無法達到合格的抗震標準.而智利社會相對穩(wěn)定,經(jīng)濟較為繁榮,政府頒布建筑物抗震設(shè)計規(guī)范.將不合規(guī)范的房壓拆除。
材料4:

(1)讀圖判斷圖中地震發(fā)生地所屬的火山地震帶,填寫下表。

(2)圖中地震發(fā)生地①、③、⑤所處位置分別是太平洋板塊與      板塊、       板塊、
     板塊的交界處。從材料1和材料2可知,這些地震體現(xiàn)的自然災(zāi)害具有的主要特點是        。
(3)智利地震震級高于海地地震,但破壞程度相對較小,聯(lián)系所學(xué)知識,分析其原因。

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科目:高中地理 來源:2011年河北省高二5月月考地理卷 題型:綜合題

讀下列關(guān)于地震的圖文資料,回答問題。(15分)

材料1:2010年以來世界上發(fā)生了一系列強烈地震,圖中顯示了其中六次大地震的時閘、地點和震級.

材料2:2010年2月27日智利地震,引發(fā)滑坡等地質(zhì)災(zāi)害.造成人員傷亡。地震引發(fā)的海嘯甚至波及到日本,導(dǎo)致該國水產(chǎn)設(shè)施嚴重破壞,海水養(yǎng)殖遭受巨大經(jīng)濟損失.

材料3:海地多年來政冶經(jīng)濟不穩(wěn)定。許多建筑物無法達到合格的抗震標準.而智利社會相對穩(wěn)定,經(jīng)濟較為繁榮,政府頒布建筑物抗震設(shè)計規(guī)范.將不合規(guī)范的房壓拆除。

材料4:

(1)讀圖判斷圖中地震發(fā)生地所屬的火山地震帶,填寫下表。

(2)圖中地震發(fā)生地①、③、⑤所處位置分別是太平洋板塊與       板塊、        板塊、

      板塊的交界處。從材料1和材料2可知,這些地震體現(xiàn)的自然災(zāi)害具有的主要特點是        

(3)智利地震震級高于海地地震,但破壞程度相對較小,聯(lián)系所學(xué)知識,分析其原因。

 

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