圖是“江南丘陵某縣農(nóng)村生活用能構(gòu)成圖(a)”及“該縣農(nóng)村秸稈利用方式比例圖(b)”,讀圖完成題。
1.該縣農(nóng)村生活用能構(gòu)成狀況,可能帶來的嚴(yán)重生態(tài)問題是
A.土地鹽堿化 B.水土流失 C.酸雨危害 D.大氣污染
2.關(guān)于該縣農(nóng)村秸稈利用方式的敘述,正確的是
A.利用方式多樣化,科學(xué)合理 B.主要用于還田,提高土壤肥力
C.主要用作生活燃料,使用效率低 D.主要用作飼料,綜合利用率高
1.B
2.C
【解析】
試題分析:
1.材料中提到該地位于江南丘陵地區(qū),江南地區(qū)降水較多,再從圖中看,農(nóng)村生活用能以秸稈和薪柴為主,所以植被破壞較嚴(yán)重,因此易發(fā)生水土流失。
2.從甲圖可知該縣農(nóng)村秸稈主要做為燃料,不合理,因此A錯誤;而用做肥料還田的只占3%,因此B也錯誤;秸稈直接作為生活燃料不如制成沼氣燃燒效率高,因此C項正確。
考點:本題組考查結(jié)構(gòu)圖的讀圖能力及我國江南丘陵地區(qū)的特征。
點評:此題是一種典型的扇形結(jié)構(gòu)圖。此類圖能夠明顯的表示不同部分所占百分比,在分析此類試題時必須抓主流,如該縣農(nóng)村這種生活用能構(gòu)成狀況可能帶來的嚴(yán)重生態(tài)問題,我們必須看其能源比重最大的生活用能即秸稈來分析其可能產(chǎn)生的生態(tài)問題。
科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年廣東省汕頭市達(dá)濠中學(xué)高二上學(xué)期期末地理試卷(帶解析) 題型:單選題
讀“江南丘陵某縣農(nóng)村生活用能構(gòu)成圖(圖a)”及“該縣農(nóng)村秸稈利用方式比例圖(圖b)”,完成題。
【小題1】該縣農(nóng)村生活用能構(gòu)成狀況,可能帶來的嚴(yán)重生態(tài)問題是( )
A.土地鹽堿化 | B.水土流失 | C.酸雨危害 | D.大氣污染 |
A.利用方式多樣化,科學(xué)合理 | B.主要用于還田,提高土壤肥力 |
C.主要用作生活燃料,使用效率低 | D.主要用作飼料,綜合利用率高 |
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科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年福建省師大附中高二上學(xué)期期末考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
圖是“江南丘陵某縣農(nóng)村生活用能構(gòu)成圖(a)”及“該縣農(nóng)村秸稈利用方式比例圖(b)”,讀圖完成題。
【小題1】該縣農(nóng)村生活用能構(gòu)成狀況,可能帶來的嚴(yán)重生態(tài)問題是
A.土地鹽堿化 | B.水土流失 | C.酸雨危害 | D.大氣污染 |
A.利用方式多樣化,科學(xué)合理 | B.主要用于還田,提高土壤肥力 |
C.主要用作生活燃料,使用效率低 | D.主要用作飼料,綜合利用率高 |
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科目:高中地理 來源:2013屆黑龍江省大慶市第三十五中學(xué)高三上學(xué)期期末考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
圖中右為“江南丘陵某縣農(nóng)村生活用能構(gòu)成圖”,左為“該縣農(nóng)村秸稈利用方式比例圖”。讀圖,回答題。
【小題1】該縣農(nóng)村這種生活用能構(gòu)成狀況可能帶來的嚴(yán)重生態(tài)問題是
A.土地鹽堿化 | B.水土流失 |
C.酸雨危害 | D.土地沙漠化 |
A.改善局地氣候 | B.綜合利用資源 |
C.防止水土流失 | D.保護(hù)農(nóng)田作物 |
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科目:高中地理 來源:2014屆廣東省汕頭市高二上學(xué)期期末地理試卷(解析版) 題型:選擇題
讀“江南丘陵某縣農(nóng)村生活用能構(gòu)成圖(圖a)”及“該縣農(nóng)村秸稈利用方式比例圖(圖b)”,完成題。
1.該縣農(nóng)村生活用能構(gòu)成狀況,可能帶來的嚴(yán)重生態(tài)問題是( )
A.土地鹽堿化 B.水土流失 C.酸雨危害 D.大氣污染
2.關(guān)于該縣農(nóng)村秸稈利用方式的敘述,正確的是( )
A.利用方式多樣化,科學(xué)合理 B.主要用于還田,提高土壤肥力
C.主要用作生活燃料,使用效率低 D.主要用作飼料,綜合利用率高
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