【題目】讀兩類不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平國(guó)家的人口年齡構(gòu)成表格,回答問(wèn)題。


(1)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平看,A國(guó)屬于___ __國(guó)家,B國(guó)屬于______ __國(guó)家;A國(guó)家人口增長(zhǎng)屬于___ ___模式,B國(guó)家人口增長(zhǎng)屬于_____ ____模式。

(2)二戰(zhàn)后,A國(guó)與B國(guó)之間的國(guó)際人口遷移方向主要從___ ___國(guó)流向 國(guó),其人口遷移的主要影響因素是 _。

(3)A、B兩國(guó)的人口問(wèn)題分別給該國(guó)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)哪些影響?A國(guó)(至少寫兩點(diǎn)): ,B國(guó)(至少寫兩點(diǎn)):

【答案】(1)發(fā)達(dá) 發(fā)展中 現(xiàn)代型 傳統(tǒng)型 (2)B國(guó)流向A國(guó) 經(jīng)濟(jì)因素 (3)A國(guó):勞動(dòng)力不足;社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)重;國(guó)防兵源不足等問(wèn)題B國(guó):人均資源減少;就業(yè)困難;人民生活水平下降

【解析】整體A國(guó)人口老齡化嚴(yán)重,屬于發(fā)達(dá)國(guó)家,B國(guó)沒(méi)有人口老齡化問(wèn)題,屬于發(fā)展中國(guó)家。國(guó)際人口遷移方向是從發(fā)展中國(guó)家流向發(fā)達(dá)國(guó)家,其人口遷移的主要影響因素是經(jīng)濟(jì)因素。

(1)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平看,A國(guó)人口老齡化嚴(yán)重,老齡人口比重達(dá)14﹪ ,屬于發(fā)達(dá)國(guó)家,B國(guó)沒(méi)有人口老齡化問(wèn)題,屬于發(fā)展中國(guó)家。A國(guó)家人口增長(zhǎng)屬于現(xiàn)代型模式,B國(guó)家人口增長(zhǎng)屬于傳統(tǒng)型模式。

(2)二戰(zhàn)后,A國(guó)與B國(guó)之間的國(guó)際人口遷移方向主要從B國(guó)流向A國(guó),即從發(fā)展中國(guó)家流向發(fā)達(dá)國(guó)家,其人口遷移的主要影響因素是經(jīng)濟(jì)因素,發(fā)達(dá)國(guó)家收入高、就業(yè)機(jī)會(huì) 多,生活條件好。

(3)A國(guó)人口問(wèn)題是人口老齡化,對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響是勞動(dòng)力不足,社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)重,國(guó)防兵源不足等問(wèn)題。B國(guó)的人口問(wèn)題人口增長(zhǎng)過(guò)快,給該國(guó)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)人均資源減少,就業(yè)困難,人民生活水平下降等問(wèn)題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀經(jīng)緯網(wǎng)圓柱投影圖(局部),完成下列各題。

1下列敘述正確的是(  )

A. a點(diǎn)處在北寒帶 B. b點(diǎn)位于西半球

C. c點(diǎn)位于大西洋 D. d點(diǎn)位于c點(diǎn)東南方向

2關(guān)于L1、L2表示的實(shí)際距離的比較,正確的是(  )

A. L1=2L2 B. L1=1.5L2 C. L1=L2 D. L1=0.87L2

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】與當(dāng)前世界范圍內(nèi)人口遷移關(guān)系最密切的因素是

A. 氣候B. 經(jīng)濟(jì)

C. 自然資源D. 教育

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】【地理——選修6:環(huán)境保護(hù)】

珠江部分河段的無(wú)序超量采砂行為,很大程度上改變了原已相對(duì)穩(wěn)定的河床形態(tài),破壞了河道的動(dòng)態(tài)平衡,誘發(fā)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。下圖示意1990~2004 年北江下游黃塘~河口段河床縱剖面變化狀況。

(1)描述1990~2004年圖示河段河床變化狀況。

(2)分析圖示河段無(wú)序采砂可能造成的生態(tài)影響。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】(題文)閱讀下列材料,據(jù)此回答下列問(wèn)題。

材料一 蘆葦為多年生高大直立草本植物,冬季枯黃,來(lái)年發(fā)出新芽,有較強(qiáng)的耐鹽能力。蘆葦用途很廣,是造紙的優(yōu)質(zhì)原料,也可用來(lái)織席、簾等。遼河三角洲有世界上面積最大的濱海蘆葦沼澤濕地,割葦人往往等到冬季大地封凍之后前來(lái)收割。蘆葦每年收割一次,過(guò)去,收割后的葦塘?xí)诖汗?jié)前后放火“煉塘”,近年來(lái)已被明文禁止。

材料二 下面為遼河三角洲蘆葦分布圖和蘆葦景觀圖。

(1)概述圖示地區(qū)蘆葦分布特點(diǎn),并簡(jiǎn)要分析原因。

(2)分析遼河三角洲割葦人選擇在封凍之后收割蘆葦?shù)脑颉?/span>

(3)簡(jiǎn)述蘆葦收割后“煉塘”的利和弊。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】灌草叢沙堆發(fā)育的增長(zhǎng)期稱為風(fēng)影沙丘(灌木叢位于迎風(fēng)面)。不同植被形成的風(fēng)影沙丘的長(zhǎng)度、寬度、高度不同。左圖示意我國(guó)西北地區(qū)某灌木形成的風(fēng)影沙丘,右圖示意該灌木植株高度與沙丘體積的相關(guān)性。據(jù)此回答下列各題。

1該地主導(dǎo)風(fēng)向最可能是

A. 東南風(fēng) B. 西北風(fēng) C. 西南風(fēng) D. 東北風(fēng)

2風(fēng)影沙丘

A. 體積與植株高度成正比 B. 長(zhǎng)度與植株高度成反比

C. 高度受灌叢葉片大小影響大 D. 寬度受灌叢迎風(fēng)面積影響大

3隨著風(fēng)影沙丘數(shù)量的增加,當(dāng)?shù)?/span>

A. 風(fēng)蝕作用不斷加強(qiáng) B. 荒漠?dāng)U張速度加快

C. 風(fēng)積地貌趨于穩(wěn)定 D. 大氣降水顯著增加

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是“我國(guó)的資源跨地區(qū)調(diào)配示意圖”,根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。

1箭頭①和③的運(yùn)輸方式中具有共性的是(  )

A. 高壓輸電 B. 管道運(yùn)輸

C. 水陸聯(lián)運(yùn) D. 利用地勢(shì)的自然落差自行輸送

2②工程對(duì)于我國(guó)能源開(kāi)發(fā)與利用的意義是(  )

A. 緩解我國(guó)由于能源消費(fèi)以石油為主所帶來(lái)的環(huán)境壓力

B. 改變我國(guó)的能源結(jié)構(gòu),以氣代煤

C. 為提高我國(guó)能源供應(yīng)安全性發(fā)揮重要作用

D. 徹底解決沿線地區(qū)及長(zhǎng)江三角洲能源供應(yīng)緊張問(wèn)題

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖所示,此時(shí)ABC弧線為晨昏線,某人正在距離B地正南方2 775 km的某地肉眼觀測(cè)北極星(夜間),觀測(cè)到的北極星仰角為48°。據(jù)此回答下列各題。

(1)此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)所在經(jīng)度為_(kāi)___。某人現(xiàn)在所在緯度為 ,B地緯度為 。

(2)B地此日晝長(zhǎng)為 小時(shí),A地此日晝長(zhǎng)約______小時(shí),日出時(shí)間是_____(地方時(shí))。

(3)有一架飛機(jī)從A點(diǎn)飛往C點(diǎn)的最近飛行方向,先往________(方向)再往________(方向)。

(4)此時(shí),地球上新一天的范圍是: 。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀圖文材料,回答問(wèn)題。

北極熊是世界上最大的陸地食肉動(dòng)物,體型巨大,兇猛。嗅覺(jué)極為靈敏,皮膚呈黑色,可從北極熊的鼻頭、爪墊、嘴唇以及眼睛四周的黑皮膚看出皮膚的原貌,毛是無(wú)色透明的中空小管子,外觀上通常為白色,奔跑時(shí)最快速度可達(dá)60 km/h,是非常出色的游泳健將,活動(dòng)范圍主要在北冰洋附近有浮冰的海域。它們主要捕食海豹,也捕捉海象、白鯨、海鳥(niǎo)、魚類、小型哺乳動(dòng)物等,在夏季它們偶爾也會(huì)吃點(diǎn)漿果或者植物的根莖。2016年12月公布的一項(xiàng)最新研究顯示,由于氣候變暖,北極熊的數(shù)量到本世紀(jì)中期可能減少超過(guò)三成。

(1)北極熊為什么能在北極地區(qū)惡劣的環(huán)境下生存?

(2)北極熊的遷徙規(guī)律是怎樣的?為什么這樣遷徙?

(3)氣候變暖對(duì)北極熊有什么影響?進(jìn)而對(duì)當(dāng)?shù)鼐用駮?huì)產(chǎn)生什么影響?

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