下圖為“我國南水北調(diào)東線工程示意圖”讀圖完成1—2題。

1．關(guān)于南水北調(diào)東線工程的敘述，正確的是

A．消除海河流域的洪澇災害　 B．減輕沙塵暴對北京的威脅

C．全線可利用地形自流引水　 D．跨長江、淮河、黃河、海河四大水系

2．南水北調(diào)工程能給受水區(qū)帶來

A．經(jīng)濟效益——控制地下水位下降和地面沉降

B．生態(tài)效益——促進經(jīng)濟發(fā)展

C．社會效益——緩解城鄉(xiāng)爭水、工農(nóng)業(yè)爭水的矛盾

D．環(huán)境效益——治理工業(yè)“三廢”

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中地理 來源：2015屆云南省高一下學期期末考試地理試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下圖為我國南水北調(diào)示意圖。讀圖完成下列各題。

（1）南水北調(diào)東、中線工程調(diào)水的主要調(diào)入?yún)^(qū)是        （華北、西北）。東線工程主要利用

           作為輸水渠道，以節(jié)省投資。（4分）

（2）“南水北調(diào)”中的“南”、“北”分別是指我國南方、北方地區(qū)。我國南方、北方的地理分界線大致是            。（2分）

（3）湖南省某中學小明、小強同學利用寒假沿東線考察，發(fā)現(xiàn)從揚州到天津沿途植被景觀的變化明顯，這種變化反映的是        （緯度、經(jīng)度）地帶性地域分異的基本規(guī)律。（2分）

（4）小明、小強兩同學考察后，以“南水北調(diào)東線工程對調(diào)入?yún)^(qū)生態(tài)環(huán)境的影響”為課題，開展探究活動，并形成了兩種不同看法。

①小明認為：利大于弊；

②小強認為：弊大于利。你贊成哪位同學的看法，并簡要說明理由。（4分）

 

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科目：高中地理 來源：期末題 題型：綜合讀圖題

下圖為“我國南水北調(diào)工程東線輸水干線縱剖面示意圖”，據(jù)圖回答下列問題。
（1）東線工程是將__________（河流）下游的水調(diào)往__________地區(qū)。
（2）東線工程遇到的主要問題是__________（南段/北段）地勢逐漸抬升，需逐級提水。
（3）南水北調(diào)工程的水質(zhì)問題是社會關(guān)注的焦點之一，如何實現(xiàn)東線工程的優(yōu)質(zhì)供水？
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科目：高中地理 來源： 題型：

下圖為我國南水北調(diào)示意圖。讀圖完成下列各題。

 

（1）南水北調(diào)東、中線工程調(diào)水的主要調(diào)入?yún)^(qū)是        （華北、西北）。東線工程主要利用

           作為輸水渠道，以節(jié)省投資。（4分）

（2）“南水北調(diào)”中的“南”、“北”分別是指我國南方、北方地區(qū)。我國南方、北方的地理分界線大致是            。（2分）

（3）湖南省某中學小明、小強同學利用寒假沿東線考察，發(fā)現(xiàn)從揚州到天津沿途植被景觀的變化明顯，這種變化反映的是        （緯度、經(jīng)度）地帶性地域分異的基本規(guī)律。（2分）

（4）小明、小強兩同學考察后，以“南水北調(diào)東線工程對調(diào)入?yún)^(qū)生態(tài)環(huán)境的影響”為課題，開展探究活動，并形成了兩種不同看法。

①小明認為：利大于弊；

②小強認為：弊大于利。你贊成哪位同學的看法，并簡要說明理由。（4分）

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科目：高中地理 來源： 題型：

下圖為我國南水北調(diào)部分區(qū)域示意圖，讀圖回答13-14題。

13．我國京津地區(qū)急需調(diào)水，其水資源短缺的原因有

  ①降水量少，徑流量少②水資源利用率高

  ③人口數(shù)量較少④土地和耕地面積大

  A．①②    B．③④

  C．②③    D．①④

14．我國南水北調(diào)中線方案的優(yōu)點有

  ①利用已有設(shè)施，節(jié)省建設(shè)投資

  ②可利用地勢條件自流調(diào)水

  ③利用水庫作水源區(qū)，水源穩(wěn)定

  ④調(diào)水沿線地區(qū)不會產(chǎn)生生態(tài)問題

  A．①②    B．③④

  C．②③    D．①④

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