可持續(xù)發(fā)展的觀念（）


  1. A.
    一切從經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)
  2. B.
    一切從環(huán)境效益出發(fā)
  3. C.
    既重視經(jīng)濟(jì)效益又重視環(huán)境效益，更注重社會效益
  4. D.
    決策者的觀念轉(zhuǎn)變和行為改變
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不危及后代人滿足其需求的發(fā)展。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要遵循三個基本原則：公平性原則、持續(xù)性原則和共同性原則。用可持續(xù)發(fā)展的觀念作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，判斷以下觀點是否正確？并簡述理由。

（1）人類有義務(wù)保護(hù)地球上所有的物種，人類的發(fā)展不應(yīng)該危及其他物種的生存。

（2）自然資源應(yīng)當(dāng)被充分利用來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而不應(yīng)當(dāng)被閑置。

（3）如果砍伐森林是當(dāng)?shù)厝四壳爸饕?jīng)濟(jì)來源，那么砍伐森林的做法是合理的。

（4）對于全球共有的大氣、海洋、生物資源等，需要在尊重各國主權(quán)和利益的基礎(chǔ)上，制定各國都可以接受的全球性目標(biāo)和政策。

（5）保護(hù)自然很重要，因為它們?yōu)槲覀兲峁┦称贰⑺幤泛推渌钣闷贰?/p>

（6）即使絕大多數(shù)人從不光顧，保護(hù)野生自然區(qū)域也是重要的。

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科目：高中地理 來源：2010年內(nèi)蒙古通遼一中高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型：判斷題

可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不危及后代人滿足其需求的發(fā)展。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要遵循三個基本原則：公平性原則、持續(xù)性原則和共同性原則。用可持續(xù)發(fā)展的觀念作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，判斷以下觀點是否正確？并簡述理由。（6分）
（1）人類有義務(wù)保護(hù)地球上所有的物種，人類的發(fā)展不應(yīng)該危及其他物種的生存。
（2）自然資源應(yīng)當(dāng)被充分利用來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而不應(yīng)當(dāng)被閑置。
（3）如果砍伐森林是當(dāng)?shù)厝四壳爸饕?jīng)濟(jì)來源，那么砍伐森林的做法是合理的。
（4）對于全球共有的大氣、海洋、生物資源等，需要在尊重各國主權(quán)和利益的基礎(chǔ)上，制定各國都可以接受的全球性目標(biāo)和政策。
（5）保護(hù)自然很重要，因為它們?yōu)槲覀兲峁┦称�、藥品和其他生活用品�?br />（6）即使絕大多數(shù)人從不光顧，保護(hù)野生自然區(qū)域也是重要的。

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科目：高中地理 來源：2015屆江蘇省高一下學(xué)期期末考試地理試卷（解析版） 題型：選擇題

我國對于東中西部實施的“縮小區(qū)域差距，實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展”政策，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

 

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科目：高中地理 來源：2014屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試地理試卷（解析版） 題型：判斷題

我國對于東中西部實施的“縮小區(qū)域差距，實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展”政策，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

 

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科目：高中地理 來源：2011年普通高中學(xué)業(yè)水平測試模擬試卷（二）地理卷 題型：判斷題

“縮小區(qū)域差距，實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展”體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

 

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