可口可樂公司在全世界近200個國家和地區(qū)建立了伙伴關(guān)系，全球有1600萬臺冰箱為銷售可口可樂服務(wù)，每日飲用量高10億杯。據(jù)此回答可口可樂在全球有眾多生產(chǎn)點，其布局的主導(dǎo)因素是

A.技術(shù)           B.原料            C.市場         D.勞動力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：走向清華北大同步導(dǎo)讀·高中地理 題型：022

閱讀資料，分析回答問題。

1892年，可口可樂公司在美國亞特蘭大市創(chuàng)立，先是在亞特蘭大站穩(wěn)腳跟，然后走向全美國。1894年，可口可樂在得克薩斯州建立了第一家分店。隨后，在中部的芝加哥、大西洋沿岸的費城、太平洋沿岸的洛杉磯相繼建立了可口可樂工廠。1923年以后，企業(yè)向北美、南關(guān)、歐洲、亞洲等擴展。1927年，可口可樂公司曾在上海建立了中國第一家瓶裝飲料廠。

中國改革開放以后，可口可樂公司相繼在廣州、上海、北京、天津等大城市建立起13家合資企業(yè)，90年代后期又在中西部中心城市建起10家瓶裝廠。

目前，可口可樂公司是世界上首屈一指的飲料制造商，產(chǎn)品暢銷全世界200多個國家和地區(qū)。全球可口可樂產(chǎn)品每日飲用量高達10億杯。

（1）從可口可樂公司在美國國內(nèi)及世界的空間變化過程可以看出，企業(yè)空間發(fā)展具有________的特點。

（2）從可口可樂公司在中國的發(fā)展過程可以看出，企業(yè)空間發(fā)展具有________的特點。這種擴張過程主要考慮________，而不考慮________。

（3）你還能舉出哪些例子說明企業(yè)空間發(fā)展的特點？

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科目：高中地理 來源：浙江省月考題 題型：材料分析題

A．閱讀材料，回答下列問題：
材料一：根據(jù)ERS—2衛(wèi)星發(fā)回的圖像和大氣資料表明，南極臭氧層空洞的面積大約為2500萬平方千米，大約有2500萬噸臭氧消失。
材料二：可口可樂公司是全世界最有影響力的公司之一�？煽诳蓸饭竞腿澜缃�200個地區(qū)建立了伙伴關(guān)系，全球有1600萬臺冰箱為銷售可口可樂服務(wù)，每日飲用量高達10億杯。但在2000年的悉尼奧運會上，澳大利亞政府舉辦了全球第一個“綠色奧運會”，不讓可口可樂廣告進入悉尼。
材料三：《中國環(huán)境報》有一篇題為“吞綠蔭”，少年呼吁不能“為嘴傷林”的報道。報道中介紹了兩名小學(xué)生針對大街小巷到處分布燒烤羊肉串?dāng)傸c的現(xiàn)象進行調(diào)查，算了一筆細帳，于是向社會公眾呼吁：“口下留情救樹林�！�
（1）臭氧層主要在大氣分層中的  ____，造成南極臭氧層破壞的物質(zhì)是  _____。
（2）你認為材料二中澳大利亞政府抵制可口可樂廣告的主要原因是              
[     ]
A．為了保護國內(nèi)飲料生產(chǎn)企業(yè)的利益，因此拒絕國外飲料
B．可口可樂質(zhì)量相對較差，不如其他飲料
C．飲用可口可樂會產(chǎn)生大量垃圾，導(dǎo)致環(huán)境污染
D．飲用可口可樂會導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量的增加，破壞大氣環(huán)境
（3）炭火燒烤對資源環(huán)境會產(chǎn)生一些不良影響，這些不良影響直接或間接導(dǎo)致的環(huán)境問題有   ____  、   ___   、   ___  等。
（4）材料三中呼吁的“口下留情救樹林”符合       __     思想，兩名小學(xué)生的行為體現(xiàn)了       ___     觀念。
B．口香糖的生產(chǎn)已有很久的歷史；咀嚼口香糖有很多益處，但其殘留物也會帶來污染。為了研究口香糖的粘附力與溫度的關(guān)系，一位同學(xué)通過實驗，測定了不同溫度下除去糖分的口香糖與瓷磚地面的粘附力，得到了如表所示的一組數(shù)據(jù)：
（1）請根據(jù)上述數(shù)據(jù)，在上圖中繪制出粘附力F隨溫度變化的曲線。
（2）根據(jù)上述數(shù)據(jù)以及得到的圖線，可以得到的實驗結(jié)論是：                                            （3）該同學(xué)準(zhǔn)備通過問卷調(diào)查了解當(dāng)?shù)乜谙闾堑南M量和人們對其污染的認識。在確定調(diào)查對象時，他有兩種選擇：一是公眾，二是銷售口香糖的商店，請你在兩者中選擇一個，并說明理由。
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（4）請你從不同的角度，提出兩個減少口香糖污染的建議或者措施。①                     ；②                      。

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