讀下圖，完成

圖中沙障建設(shè)的主要目的是

A 保護寧夏平原的農(nóng)田           B 保護鐵路暢通無阻

C 調(diào)節(jié)氣候                     D 減少水土流失

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

讀材料和圖，完成下列各題。

材料  下圖區(qū)域曾經(jīng)是中國文明的中心地之一，由于快速增長的人口，對土地資源造成了巨大壓力。由于缺少其他經(jīng)濟來源，為了生存只得向陡坡地、林地、草地要糧，造成一定時期內(nèi)生態(tài)、經(jīng)濟的惡性循環(huán)。

 

   （1）圖中沙障（K處）保護的鐵路線是___              ____鐵路，阻隔的沙漠名稱是___            ____ 。

   （2）Q山脈是____              ，在古代稱之為“朔方之保障，沙漠之咽喉”，原因是什么？

   （3）P山脈是重要的地理分界線，其名稱是________，下圖景觀常在該山以_______（填南或北）欣賞到。

   （4）該地區(qū)具有全國意義的自然資源是___________。分析在開采該資源過程中，可能導(dǎo)致的環(huán)境問題。

   （5）結(jié)合所學(xué)地理知識，比較圖中M、N兩河段水文特征的差異。

   （6）從環(huán)境保護的角度分析，該地區(qū)在國土整治中應(yīng)該做的三項工作是什么？

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科目：高中地理 來源：2010年高考大聯(lián)考模擬試卷（大綱版）文科綜合試題 題型：綜合題

讀材料和圖，完成下列各題。
材料 下圖區(qū)域曾經(jīng)是中國文明的中心地之一，由于快速增長的人口，對土地資源造成了巨大壓力。由于缺少其他經(jīng)濟來源，為了生存只得向陡坡地、林地、草地要糧，造成一定時期內(nèi)生態(tài)、經(jīng)濟的惡性循環(huán)。

（1）圖中沙障（K處）保護的鐵路線是___              ____鐵路，阻隔的沙漠名稱是___            ____ 。（4分）
（2）Q山脈是____             ，在古代稱之為“朔方之保障，沙漠之咽喉”，原因是什么？（6分）
（3）P山脈是重要的地理分界線，其名稱是________，下圖景觀常在該山以_______（填南或北）欣賞到。（4分）

（4）該地區(qū)具有全國意義的自然資源是___________。分析在開采該資源過程中，可能導(dǎo)致的環(huán)境問題。（10分）
（5）結(jié)合所學(xué)地理知識，比較圖中M、N兩河段水文特征的差異。（6分）
（6）從環(huán)境保護的角度分析，該地區(qū)在國土整治中應(yīng)該做的三項工作是什么？（6分）

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科目：高中地理 來源：2010年高考大聯(lián)考模擬試卷（大綱版）文科綜合試題 題型：綜合題

讀材料和圖，完成下列各題。

材料  下圖區(qū)域曾經(jīng)是中國文明的中心地之一，由于快速增長的人口，對土地資源造成了巨大壓力。由于缺少其他經(jīng)濟來源，為了生存只得向陡坡地、林地、草地要糧，造成一定時期內(nèi)生態(tài)、經(jīng)濟的惡性循環(huán)。

 

   （1）圖中沙障（K處）保護的鐵路線是___              ____鐵路，阻隔的沙漠名稱是___            ____ 。（4分）

   （2）Q山脈是____              ，在古代稱之為“朔方之保障，沙漠之咽喉”，原因是什么？（6分）

 

   （3）P山脈是重要的地理分界線，其名稱是________，下圖景觀常在該山以_______（填南或北）欣賞到。（4分）

 

 

 

   （4）該地區(qū)具有全國意義的自然資源是___________。分析在開采該資源過程中，可能導(dǎo)致的環(huán)境問題。（10分）

 

 

   （5）結(jié)合所學(xué)地理知識，比較圖中M、N兩河段水文特征的差異。（6分）

   （6）從環(huán)境保護的角度分析，該地區(qū)在國土整治中應(yīng)該做的三項工作是什么？（6分）

 

 

 

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科目：高中地理 來源： 題型：

讀下圖，完成下題。

圖中沙障建設(shè)的主要目的是（    ）

      A．保護寧夏平原的農(nóng)田                          B．保護鐵路暢通無阻

      C．調(diào)節(jié)氣候                                           D．減少水土流失

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