古詩云：“童孫未解務(wù)耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜。”說明這種作物

[　　]

A．要在背陰而且蔭蔽的地方生長

B．靠攀援爬升以爭取陽光，充分進(jìn)行光合作用

C．依靠吸取樹下的營養(yǎng)和水分才能生長得好

D．落子成苗，隨緣而生，適應(yīng)性很強(qiáng)

答案：B
解析：

藤本植物一般是喜陽植物，要靠攀爬才能向上爭取陽光，而不能僅看到詩句中的“桑蔭”就判斷是喜陰植物。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：地理教研室 題型：013

讀下面材料，回答（1）～（3）題。

在我國西雙版納地區(qū)，人們模擬雨林結(jié)構(gòu)，建立起多層次的人工經(jīng)濟(jì)林，以橡膠為上層喬木樹種，下面種植茶樹、咖啡等灌木植物，在灌木層之下再種植草果等地被植物，達(dá)到一地多用，增加收益的經(jīng)濟(jì)效果。

我們每個人都可以在日常生活中，或者從旅行中獲得對地域差異現(xiàn)象的感性認(rèn)識，從華南到北方，從東南沿海到西北內(nèi)陸，從高山的山麓到山頂，都可以觀察到陸地環(huán)境及其組成要素的顯著差異。

（1）第一段文字中提到的現(xiàn)象和做法遵循的原理是

[　　]

A．植物對熱量需求的差異

B．植物對光照需求的差異

C．植物對水分需求的差異

D．植物個體高度的差異

（2）從赤道到高緯度，自然帶呈現(xiàn)由熱帶雨林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、亞寒帶針葉林帶的變化，造成這種變化的主要因素是

[　　]

A．光照

B．熱量

C．水分

D．地理位置

（3）古詩云：“童孫未解務(wù)耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜。”說明這種作用

[　　]

A．要在背陰而且蔭蔽的地方生長

B．靠攀援爬升以爭取陽光，充分進(jìn)行光合作用

C．依靠吸取樹下的營養(yǎng)和水分才能生長得好

D．落子成苗，隨緣而生，適應(yīng)性很強(qiáng)

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科目：高中地理 來源： 題型：013

讀下面材料，回答（1）～（3）題。

在我國西雙版納地區(qū)，人們模擬雨林結(jié)構(gòu)，建立起多層次的人工經(jīng)濟(jì)林，以橡膠為上層喬木樹種，下面種植茶樹、咖啡等灌木植物，在灌木層之下再種植草果等地被植物，達(dá)到一地多用，增加收益的經(jīng)濟(jì)效果。

我們每個人都可以在日常生活中，或者從旅行中獲得對地域差異現(xiàn)象的感性認(rèn)識，從華南到北方，從東南沿海到西北內(nèi)陸，從高山的山麓到山頂，都可以觀察到陸地環(huán)境及其組成要素的顯著差異。

（1）第一段文字中提到的現(xiàn)象和做法遵循的原理是

[　　]

A．植物對熱量需求的差異

B．植物對光照需求的差異

C．植物對水分需求的差異

D．植物個體高度的差異

（2）從赤道到高緯度，自然帶呈現(xiàn)由熱帶雨林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、亞寒帶針葉林帶的變化，造成這種變化的主要因素是

[　　]

A．光照

B．熱量

C．水分

D．地理位置

（3）古詩云：“童孫未解務(wù)耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜�！闭f明這種作用

[　　]

A．要在背陰而且蔭蔽的地方生長

B．靠攀援爬升以爭取陽光，充分進(jìn)行光合作用

C．依靠吸取樹下的營養(yǎng)和水分才能生長得好

D．落子成苗，隨緣而生，適應(yīng)性很強(qiáng)

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科目：高中地理 來源： 題型：單選題

古詩云：“童孫未解務(wù)耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜�！闭f明這種作物


  1. A.
    要在背陰而且蔭蔽的地方生長
  2. B.
    靠攀援爬升以爭取陽光，充分進(jìn)行光合作用
  3. C.
    依靠吸取樹下的營養(yǎng)和水分才能生長得好
  4. D.
    落子成苗，隨緣而生，適應(yīng)性很強(qiáng)

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科目：高中地理 來源： 題型：

古詩云：“童孫未解務(wù)耕織，也傍桑蔭學(xué)種瓜�！闭f明這種作物（　 ）

A.要在背陰而且蔭蔽的地方生長

B.靠攀援爬升以爭取陽光，充分進(jìn)行光合作用

C.依靠吸取樹下的營養(yǎng)和水分才能生長得好

D.落子成苗，隨緣而生，適應(yīng)性很強(qiáng)

 

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