【題目】短文改錯(cuò) (每小題1分,共10分)
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處,每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧),并在其下面寫出該加的詞。
刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。
修改:在錯(cuò)的詞下畫一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意:
1. 每處錯(cuò)誤及其修改均限一詞;
2. 只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。
I went through something unusually yesterday. I went to school by bus in the morning. Unfortunate, I left my bag on the bus when I got down. I didn’t realize it until I entered in the classroom. In addition to my travel card, my glasses, my textbooks and my notebooks were all in the bag. Not know what to do, I could hardly help crying. Class had begun, but I was so worried that I didn’t know that the teacher was saying. After the first class, I still sit there, with my head down. All of sudden, I heard my name called. I went out, only to find a stranger standing there, with his bag in his hand. Imagine how exciting I was!
【答案】
I went through something yesterday. I went to school by bus in the morning. , I left my bag on the bus when I got. I didn’t realize it until I enteredthe classroom. In addition to my travel card, my glasses, my textbooks and my notebooks were all in the bag. Not what to do, I could hardly help crying. Class had begun, but I was so worried that I didn’t know the teacher was saying. After the first class, I still there, with my head down. All of sudden, I heard my name called. I went out, only to find a stranger standing there, with bag in his hand. Imagine how I was!
【解析】
第一處:將usually改為usual。 應(yīng)用形容詞修飾前面的不定代詞something。
第二處:將Unfortunate改為Unfortunately。 應(yīng)用副詞修飾句子作狀語。
第三處:將down改為off。 語境表示當(dāng)作者下車的時(shí)候?qū)诠卉嚿狭,get off是固定短語,意為"下車"。
第四處:將enter后面的in去掉。 enter表示"進(jìn)入"時(shí)是及物動(dòng)詞,后面不用介詞in。
第五處:將know改為knowing。 此處應(yīng)用非謂語動(dòng)詞結(jié)構(gòu),作狀語,因主語I和know之間存在邏輯上的主謂關(guān)系,所以此處應(yīng)用knowing。
第六處:將that改為what。 此處應(yīng)用what引導(dǎo)這個(gè)賓語從句,在從句中作saying的賓語,that引導(dǎo)賓語從句時(shí)不作任何成分。
第七處:將sit改為sat。 根據(jù)上下文語境可判斷出,此處應(yīng)用一般過去時(shí)。
第八處:在sudden前面加冠詞a。 all of a sudden是固定短語,意為"突然"。
第九處:將his改為my。 語境表示,那個(gè)陌生人手里拿著作者的包來找作者了。
第十處:將exciting改為excited。 語境表示,作者很興奮,excited意為"興奮的",而exciting意為"令人興奮的"。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀圖,回答下列各題。
【1】圖中河流特征及其成因?qū)?yīng)正確的是
A.渭河南岸無大支流——地轉(zhuǎn)偏向力影響
B.涇河自西北流向東南——地勢(shì)西北高東南低
C.洛河含沙量小——流經(jīng)地區(qū)植被覆蓋率高
D.河流以冰雪融水補(bǔ)給為主——發(fā)源于高原
【2】圖中涇河流域可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)是
A.加固大堤,治理“地上河”
B.修建水庫,梯級(jí)開發(fā)
C.引水灌溉,發(fā)展農(nóng)業(yè)
D.合理采礦,保持水土
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】近年來上海采取了一系列措施,有效緩解了城市“熱島效應(yīng)”。下圖為“城郊間熱力環(huán)流示意圖”。讀圖回答下面小題。
【1】【1】圖中①~④處,氣壓最高的是
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【2】【2】下列能有效緩解上海城市“熱島效應(yīng)”的措施是
A. 提高建筑物高度 B. 增加市區(qū)道路密度
C. 加強(qiáng)城市綠化建設(shè) D. 擴(kuò)大中心城區(qū)面積
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下面短文中有10處語言錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)谟绣e(cuò)誤的地方增加、刪減或修改某個(gè)單詞。
增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧),并在其下面寫上該加的詞。
刪除:把多余的詞用斜線(/)劃掉。
修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫上修改后的詞。
注意:1. 每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;
2. 只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。
例如: It was very nice to get your invitation to spent∧weekend with you. Luckily the I was completely free then, so I’ll to say “yes”. I’ll arrive in Bristol at around 8:00 p.m. am in Friday evening. On |
When I was a very young children, my father created a regular practice I remember well years late. Every time he arrived home at end of the day, we’d greet her at the door. He would ask who we was and pretend not to knowing us, Then he and my mother would have had a drink while she prepared dinner and they would talk about his day and hers. While they chat, my father would lift my sister and me up to sit in the top of the fridge. It was both excited and frightening to be up there!
My sister and I thought he was so cool for putting us there.
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下列敘述或操作中正確的是( )
A.稀釋濃硫酸時(shí),將濃硫酸沿著量筒壁慢慢的注入盛有水的量筒中,并不斷攪拌
B.濃硫酸具有氧化性,稀硫酸無氧化性
C.濃硫酸不慎沾到皮膚上,應(yīng)立即用布拭去,再用大量水沖洗
D.濃硫酸與銅的反應(yīng)中,被氧化和被還原物質(zhì)的物質(zhì)的量之比為1∶2
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】短文改錯(cuò) (每小題1分,共10分)
假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處,每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。
增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧),并在其下面寫出該加的詞。
刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。
修改:在錯(cuò)的詞下畫一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。
注意:
1. 每處錯(cuò)誤及其修改均限一詞;
2. 只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。
Everyone should take the action to reduce haze(霧霾), which is harmful to our health. First of all, I believe if we plant more trees, there will be less haze in their city. Trees can absorb exhaust fumes(尾氣) from cars, thus reduce pollution. Second, the government should punish the factories where produce too many fumes. Exhaust fumes is the main cause of haze and do greatly harm to people’s health. Maybe we can move factories to areas where few peoples live. Third, I think it was a great idea to encourage people to use public transportation. Last but not least, we can call in citizens to ride bikes if they travel short journeys.
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀二戰(zhàn)后世界產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移局部示意圖,回答下列問題。
【1】20世紀(jì)80年代,圖示產(chǎn)業(yè)向中國(guó)沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移主要是因?yàn)橹袊?guó)沿海地區(qū)擁有( )
A.資本優(yōu)勢(shì) B. 技術(shù)優(yōu)勢(shì)
C.勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì) D.信息優(yōu)勢(shì)
【2】關(guān)于世界產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移,下列說法正確的是( )
A.延緩了發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
B.加劇了發(fā)展中國(guó)家的貧困和環(huán)境惡化
C.這種產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主要由發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移到發(fā)達(dá)國(guó)家
D.原材料價(jià)格、工資、地價(jià)水平等方面的區(qū)域差異會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)向低成本地區(qū)轉(zhuǎn)移
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】材料一:下圖a為我國(guó)某區(qū)域圖,圖中丁河流域1970年代以來修建了眾多的水利工程(包括水庫等),流域內(nèi)實(shí)行封山育林,使該河輸沙量發(fā)生了明顯變化。圖b是圖a中丁河流域不同年代平均輸沙量季節(jié)變化圖。
材料二:甲、乙兩地各月平均降水量
月份降水量(mm) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
甲 | 34 | 57 | 92 | 134 | 151 | 212 | 151 | 132 | 84 | 79 | 58 | 28 |
乙 | 66 | 108 | 175 | 230 | 253 | 218 | 158 | 131 | 93 | 61 | 55 | 45 |
材料三:丙市有1700多年的制瓷歷史,被譽(yù)為“千年瓷都”、“世界陶瓷文化圣地”,陶瓷產(chǎn)業(yè)體系完整,陶瓷創(chuàng)意基礎(chǔ)深厚,擁有一大批工藝美術(shù)大師,多家以陶瓷文化產(chǎn)學(xué)研為主體的高校和科研機(jī)構(gòu)。隨著國(guó)家大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策的實(shí)施,該市把陶瓷創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)做為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新戰(zhàn)略。
(1)說出圖a中①湖泊(洞庭湖)對(duì)所在地區(qū)的重要生態(tài)作用。
(2)與1970年代相比,簡(jiǎn)述2000年代丁河輸沙量的差異并說明主要原。
(3)與甲地相比,指出乙地降水的差異并從位置和季風(fēng)方面分析原因。
(4)據(jù)材料三,簡(jiǎn)評(píng)丙市陶瓷創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖示意我國(guó)不同生育率方案預(yù)測(cè)的2050年人口結(jié)構(gòu)。讀下圖,完成下列各題。
【1】c方案與a方案的人口結(jié)構(gòu)比較,差異最大的是
A. 人口性別比 B. 老年人口比重
C. 青壯年人口比重 D. 少兒人口比重
【2】從我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的角度判斷,三種生育率方案
A. a方案較合理 B. b方案較合理
C. c方案較合理 D. 均不合理
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