可持續(xù)發(fā)展的定義是


  1. A.
    不惜一切代價(jià)，滿足當(dāng)代人的生存需求
  2. B.
    省吃儉用，給后代生存發(fā)展打下基礎(chǔ)
  3. C.
    既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展
  4. D.
    人類的生存發(fā)展不應(yīng)以降低環(huán)境質(zhì)量為代價(jià)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：三點(diǎn)一測叢書　高中地理　必修2�。ㄈ私贪嬲n標(biāo)本） 人教版課標(biāo)本 題型：013

可持續(xù)發(fā)展的定義是

[　　]

A．不惜一切代價(jià)，滿足當(dāng)代人的生存需求

B．省吃儉用，給后代生存發(fā)展打下基礎(chǔ)

C．既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展

D．人類的生存發(fā)展不應(yīng)以降低環(huán)境質(zhì)量為代價(jià)

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科目：高中地理 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　高一地理　人教社（新課標(biāo)　2002－3初審） 人教版 題型：013

可持續(xù)發(fā)展的定義是：（　�。�

[　　]

A．不惜一切代價(jià)，滿足當(dāng)代人的生存需求

B．省吃儉用，給后代生存發(fā)展打下基礎(chǔ)

C．既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展

D．人類的生存發(fā)展不應(yīng)以降低環(huán)境質(zhì)量為代價(jià)

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科目：高中地理 來源： 題型：

可持續(xù)發(fā)展的概念提出后，引起了許多學(xué)者的興趣和研究，也從不同角度詮釋了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此完成1～2題。

1．巴伯在其《經(jīng)濟(jì)、自然資源不足和發(fā)展》一書中，將可持續(xù)發(fā)展定義為：“在保護(hù)自然資源的質(zhì)量和其所提供服務(wù)的前提下，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的凈利益增加到最大限度�！痹摱x偏重可持續(xù)發(fā)展的(　　)

A．生態(tài)屬性　　　　　　　B．社會(huì)屬性

C．經(jīng)濟(jì)屬性               D．環(huán)境屬性

2．下列屬于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是(　　)

A．增加綠地面積

B．提高人均國民生產(chǎn)總值

C．發(fā)展教育，減少并消除文盲

D．預(yù)防和治理污染

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科目：高中地理 來源： 題型：

可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來的�！翱沙掷m(xù)發(fā)展”的概念提出后，引起了多學(xué)科的興趣和研究，也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答1～2題。

1．巴伯在其《經(jīng)濟(jì)、自然資源不足和發(fā)展》一書中，將可持續(xù)發(fā)展定義為：“在保護(hù)自然資源的質(zhì)量和其所提供服務(wù)的前提下，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的凈利益增加到最大限度”，該定義偏重可持續(xù)發(fā)展的(　　)

A．生態(tài)屬性 　　　　　　　　　　　　　 B．社會(huì)屬性

C．經(jīng)濟(jì)屬性 　　　　　　　　　　　　　 D．環(huán)境屬性

2．下列屬于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是(　　)

A．增加綠地面積

B．提高人均國民生產(chǎn)總值

C．發(fā)展科技、減少并消除文盲

D．預(yù)防和治理污染

 

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