下列各省區(qū)中即位于西部經(jīng)濟(jì)地帶，又位于東部季風(fēng)區(qū)的是


  1. A.
    山西
  2. B.
    河北
  3. C.
    湖北
  4. D.
    貴州
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：單元雙測同步達(dá)標(biāo)活頁試卷　　高二地理（下） 題型：013

下列各省區(qū)中即位于西部經(jīng)濟(jì)地帶，又位于東部季風(fēng)區(qū)的是

[　　]

A．山西
B．河北
C．湖北
D．貴州

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科目：高中地理 來源：龍門3+x高考雙綜合訓(xùn)練地理 題型：069

　　推進(jìn)西部開發(fā)，必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。要把生態(tài)環(huán)境建設(shè)放在突出地位，堅持不懈地搞生態(tài)林工程和水土流失治理。支援西部開發(fā)就要給西部地區(qū)優(yōu)惠政策，幫助西部發(fā)展教育，向西部地區(qū)輸送人才、技術(shù)，使西部地區(qū)盡快富裕起來。完成下列要求：

（1）上圖為“西氣東輸”示意圖。在“西氣東輸”的路線中，經(jīng)過西部經(jīng)濟(jì)地帶的省區(qū)有________、________、________、________。

（2）可持續(xù)發(fā)展的含義是什么？

（3）我國西部地區(qū)的油氣資源主要分布于新疆的________、________盆地。

（4）從經(jīng)濟(jì)常識角度說明我國西部大開發(fā)的意義。

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科目：高中地理 來源：2012屆甘肅省蘭州一中高三上學(xué)期9月月考地理卷 題型：綜合題

讀圖，回答下列問題。（14分）

湄公河是一條國際河流。第十三次東盟—湄公河流域開發(fā)合作高官會，于2011年8月10日在印尼北蘇拉威西省首府萬鴉老（manado）市召開。
（1）湄公河在圖上的數(shù)碼是____   _，它在中國境內(nèi)被稱為__  _____江，最終流入_____     海。
（2）該流域所在半島的地形特征是______   ___分布，這種地形分布特征是在亞歐板塊和印度洋板塊的強(qiáng)烈擠壓抬升和流水的___________作用下形成的。
（3）該流域是世界上重要的稻米產(chǎn)區(qū)，請分析其發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利條件。
（4）我國下列各省區(qū)中，與湄公河流域開發(fā)關(guān)系最為密切的是（單項選擇）

A．貴州省B．云南省C．青海省D．西藏自治區(qū)
（5）流域內(nèi)各國具有各自的地理優(yōu)勢，易于形成互補(bǔ)。圖中甲、乙、丙、丁、戊代表的國家中，水能資源最豐富國家的代碼是________，世界重要的橡膠生產(chǎn)國和出口國的代碼是________，世界稻米出口量最大國家的代碼是___________。
（6）我國與流域內(nèi)其他國家加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作的重要意義是_____                        。

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科目：高中地理 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省高三上學(xué)期9月月考地理卷 題型：綜合題

讀圖，回答下列問題。（14分）

湄公河是一條國際河流。第十三次東盟—湄公河流域開發(fā)合作高官會，于2011年8月10日在印尼北蘇拉威西省首府萬鴉老（manado）市召開。

（1）湄公河在圖上的數(shù)碼是____    _，它在中國境內(nèi)被稱為__   _____江，最終流入_____      海。

（2）該流域所在半島的地形特征是______    ___分布，這種地形分布特征是在亞歐板塊和印度洋板塊的強(qiáng)烈擠壓抬升和流水的___________作用下形成的。

（3）該流域是世界上重要的稻米產(chǎn)區(qū)，請分析其發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利條件。

（4）我國下列各省區(qū)中，與湄公河流域開發(fā)關(guān)系最為密切的是（單項選擇）

A．貴州省            B．云南省                            C．青海省       D．西藏自治區(qū)

（5）流域內(nèi)各國具有各自的地理優(yōu)勢，易于形成互補(bǔ)。圖中甲、乙、丙、丁、戊代表的國家中，水能資源最豐富國家的代碼是________，世界重要的橡膠生產(chǎn)國和出口國的代碼是________，世界稻米出口量最大國家的代碼是___________。

（6）我國與流域內(nèi)其他國家加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作的重要意義是_____                         。

 

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