【題目】如圖為地處北緯50°附近歐洲中部的某聚落局部地區(qū)示意圖。讀圖,回答下列各題。
【1】圖中
A.河流形成于距今2 300萬年前
B.①處經歷了先侵蝕后沉積過程
C.②處地層由下到上是連續(xù)的
D.河流③處左岸侵蝕,右岸堆積
【2】該聚落
A.出現(xiàn)在圖中所示斷裂產生前
B.坐落在河流沖積平原上
C.自然景觀以落葉闊葉林為主
D.居住區(qū)適宜向河灘擴展
【答案】
【1】D
【2】C
【解析】
試題分析:
【1】根據(jù)圖例,從圖中可以看出,河流下切侵蝕到距今2 300萬年前的巖層,說明河流形成于距今2 300萬年以后,A錯。根據(jù)巖層的形態(tài)判斷,①地經歷了先沉積后侵蝕的過程,B錯。根據(jù)圖例中標注的巖層年齡,②地巖層分布是不連續(xù)的,C錯。③處位于河流曲流處,凹岸侵蝕,凸岸堆積,河流的左岸是凹岸,右岸是凸岸,D對。
【2】讀圖,圖中的道路和聚落跨越了斷層帶,說明該聚落出現(xiàn)在斷裂產生后,A錯。圖中聚落坐落在河流兩岸的高地上,B錯。圖示位于歐洲中部,自然帶為溫帶落葉闊葉林帶,典型植被為溫帶落葉闊葉林,C對。河灘地帶地勢低洼,易受洪水侵襲,居住區(qū)不宜向河灘擴展,D錯。
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀“大氣熱力作用示意圖”,回答下列各題。
【1】CO2等溫室氣體增多,直接導致了上圖哪一過程的增強,從而引起了全球變暖。( )
A.① B.② C.③ D.④
【2】“十霧九晴”,秋冬季節(jié)晴朗的夜晚,往往氣溫更低,這與上圖中的哪一過程較弱有關( )
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖是“我國部分地區(qū)春季某時的氣壓分布”圖,讀圖分析完成下列要求:
⑴寫出圖中氣壓場名稱:E ;實線A、B處為 .
⑵G地此時吹 風(風向),A、B兩地之間吹 風(風向)。G地和A地相比風速較大的是______,理由是
。
⑶在A、B、F三地中不易形成鋒面的是 ,原因是
。
⑷此時,B、C、D、G五地中可能存在陰雨天氣的是 。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】Many people who live along the coast make a living _______ fishing industry.
A. at B. in C. on D. by
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【題目】28.閱讀材料,回答下列問題。
材料一 “候鳥式”養(yǎng)老是當今興起的一種新型養(yǎng)老模式。不少北方老年人選擇冬季到南方的城市居住、旅游,北方天暖后再回到原地居住。
材料二 近年來老鋼鐵工業(yè)城市攀枝花已成為我國冬季養(yǎng)老的熱點城市之一。2015 年來此過冬養(yǎng)老人結合數(shù)近10萬,攀枝花正在實現(xiàn)由“鋼城”向“陽光花城”的轉型。
材料三 下圖為四川省攀枝花市區(qū)位示意圖,下表為攀枝花氣溫、降水資料。
(1)攀枝花發(fā)展成為“鋼城”的有利條件是 、 ;作為其可持續(xù)發(fā)展面臨的問題主要有 、 。
(2)攀枝花成為“候鳥式”養(yǎng)老目的地的有利氣候條件是 、 ;此外,其他地理原因有 、 、 。
(3)大量外來人口對 “陽光花城”興起有哪些積極影響? 。
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【題目】(河南省平頂山新鄉(xiāng)許昌2016屆高三第三次調研考試)閱讀圖文資料,完成下列要求。
沱江是長江上游支流,沱江全長629km,沱江的發(fā)源地是四川盆地西北緣的九頂山,沱江大千玉產于沱江河床,經河水和砂石的沖擊、磨涮,留下玉料中的精華,秋季是最佳采玉季節(jié)。流域內人口密集,工農業(yè)發(fā)達,是四川污染最嚴重的河流。表示意四川全省和沱江流域及周邊地區(qū)主要城市2013年的產業(yè)結構,圖為沱江流域及周邊地區(qū)示意圖。
(1)分析沱江流域采玉的最佳季節(jié)在秋季的原因。
(2)水資源問題已成為制約沱江流域及周邊地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要因素,試從自然和人為方面分析其產生的原因。
(3)說出沱江流域及周邊地區(qū)產業(yè)發(fā)展中存在的問題及相應的解決措施。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下列關于太陽活動的敘述,正確的是( )
A.在黑子數(shù)目最多的地方和時期,耀斑等其它形式的太陽活動就很少出現(xiàn)]
B.太陽黑子的多少和大小,可以作為太陽活動強弱的標志
C.太陽黑子多少的周期變化大約為11年,耀斑多少的變化周期大約為若干分鐘
D.太陽大氣層從里向外分為光球、色球和日冕三層,黑子和耀斑就出現(xiàn)在光球層
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 Working with the medical team in Africa has ____________ the best in her as a doctor.
A. held out B. brought out
C. picked out D. given out
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