【題目】旱災是我國發(fā)生范圍最廣、持續(xù)時間最長的漸發(fā)性氣象災害。我國的四大干濕地區(qū)中,出現(xiàn)旱災最少的是( )
A. 干旱地區(qū) B. 半干旱地區(qū)
C. 濕潤地區(qū) D. 半濕潤地區(qū)
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀新疆“十二五”城鎮(zhèn)發(fā)展格局示意圖,回答下列各題。
【1】新疆
A.地形是決定城鎮(zhèn)分布的主要因素
B.城鎮(zhèn)主要分布在山麓地帶的綠洲
C.城鎮(zhèn)集群帶分布在礦產(chǎn)資源豐富地區(qū)
D.城鎮(zhèn)發(fā)展軸主要沿河流規(guī)劃建設
【2】新疆城鎮(zhèn)體系中
A.伊寧和喀什是同級別的地區(qū)級中心
B.阿勒泰也具備烏魯木齊的城市功能
C.庫爾勒服務范圍能完全覆蓋阿克蘇
D.不同等級城市應保持均衡發(fā)展態(tài)勢
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】Living in the central Australian desert has its problems, _____ obtaining water is not the least.
A. of which B. for what
C. as D. whose
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】旅游地理
根據(jù)材料,回答問題。
材料:所歲門群島旅游展商于2015年4月16日來北京參加中國出境旅游交易會,旨在吸引中國游客前往。所羅門群島共有超過990個島嶼,陸地總面積共有28450平方會里。所羅門群島境內(nèi)多火山河流,全境屬于熱帶雨林氣候,終年高溫多雨,森林茂密,林地占全境90%。共沿海地勢較平坦,海水清澈透明,能見度極好,被視為世界上最好的潛水區(qū)之一,開發(fā)派游潛力大。下圖為所羅門群島位豆示意圖。
(1)簡要評價所羅門群島旅游資源的游覽價值。
(2)寫出該國發(fā)展旅游業(yè)對社會經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀某市人口變化示意圖,回答下列各題。
【1】該市不同區(qū)域人口數(shù)量的變化,反映了
A.中心區(qū)的人口自然增長率一定少于郊區(qū)
B.中心區(qū)人口數(shù)量已低于郊區(qū)
C.中心區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平已落后于郊區(qū)
D.遠郊區(qū)人口總數(shù)減少
【2】近幾年,該市近郊區(qū)住房價格上漲幅度較大,主要原因是
①近郊區(qū)成為新商業(yè)中心
②工業(yè)區(qū)外遷,部分人口遷往近郊區(qū)
③近郊區(qū)城市化發(fā)展
④遠郊區(qū)較近郊區(qū)建筑密度大
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
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【題目】閱讀下列材料,回答問題。
材料一: 2015年初,針對國家糧食安全問題,我國提出推動馬鈴薯逐漸成為繼水稻、小麥、玉米之后的第四大主糧作物。經(jīng)研究表明,馬鈴薯理論畝產(chǎn)可達8噸,而目前只有1噸。
材料二:馬鈴薯喜溫涼、耐旱、耐瘠薄,我國大部分區(qū)域都能種植,適應性強。
材料三:我國馬鈴薯優(yōu)勢區(qū)域分布圖及我國馬鈴薯單位面積產(chǎn)量及播種面積變化圖。
(1)據(jù)圖描述我國馬鈴薯優(yōu)勢區(qū)域的空間分布特點是 ,影響其分布的主要區(qū)位因素是
。
(2)據(jù)圖分析2006年至2012年我國馬鈴薯單位面積產(chǎn)量和播種面積的變化特點分別是 ,
。
(3)內(nèi)蒙古實施馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略,可采取哪些措施?
(4)大力推動馬鈴薯種植,對我國糧食安全有何意義?
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】圖甲表示2010年我國東部沿海某特大城市人口出生率和死亡率的柱狀圖,圖乙為我國不同階段人口增長狀況圖。讀圖,回答下列各題。
【1】圖甲所示城市人口自然增長狀況最接近圖乙中的
A.Ⅰ階段 B.Ⅱ階段 C.Ⅲ階段 D.Ⅳ階段
【2】圖甲所示城市在今后應
①加強老年人的社會保障工作 ②制定鼓勵生育政策,提高生育率
③大量吸納農(nóng)村剩余勞動力 ④適當調(diào)整生育政策,提高少年兒童比例
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】“場景超越現(xiàn)實,光線太過完美,教堂過于雄偉。拋開了啟蒙理性的限制,沒有反映19世紀生活的真實狀況。”這是對某幅畫的評論。由此可知,該畫的藝術風格是
A.現(xiàn)實主義 B.浪漫主義
C.現(xiàn)代主義 D.古典主義
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】English is a language shared by several diverse cultures, __________ uses it differently.
A. all of which B. each of which
C. all of them D. each of them
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