【題目】17世紀(jì)來華傳教士曾將《論語》《大學(xué)》等譯為拉丁文在歐洲出版,19世紀(jì)中期傳教士理雅各又將多部儒家經(jīng)典譯成英文,在西方引起轟動(dòng)。這表明
A.儒家思想被西方學(xué)者普遍接受
B.中國傳統(tǒng)文化在西方引起關(guān)注
C.中西文化交流限于傳教士之間
D.儒家思想推動(dòng)了西方政治革命
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】.下列不符合可持續(xù)發(fā)展原則的是
A. 尊重和關(guān)心生物群落 B. 建自然保護(hù)區(qū)保護(hù)地球的生存能力和生物多樣性
C. 加大煤鐵采挖力度,以獲高額利潤 D. 使人口數(shù)量保持在地球的承載力之內(nèi)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于沼澤地開發(fā)的正確做法是
A. 大規(guī)模開墾為商品糧基地
B. 提高地下水位改良沼澤地
C. 沼澤地含水多,肥力低,不宜開發(fā)
D. 開墾沼澤地與保護(hù)沼澤地應(yīng)同步進(jìn)行
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于四季和五帶的說法,不正確的是( )
A. 天文上夏季是一年中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)
B. 北溫帶許多國家在氣候統(tǒng)計(jì)上將2、3、4月劃為春季
C. 天文上以南北回歸線和南北極圈劃分五帶
D. 蘇州(北緯31°19′,東經(jīng)120°37′)為北溫帶,既無陽光直射又無極晝極夜
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】人口遷移對(duì)環(huán)境往往造成( )
A. 在遷入地,緩解了當(dāng)?shù)氐娜说孛?/span> B. 在遷出地,有利于加強(qiáng)當(dāng)?shù)嘏c外界的聯(lián)系
C. 在遷出地,對(duì)環(huán)境造成巨大壓力 D. 遷入地,經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展,同時(shí)產(chǎn)生環(huán)境問題
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答相關(guān)問題。
材料一 有媒體報(bào)道稱,繼電飯煲和馬桶蓋后,日本大米正成為中國游客下一個(gè)搶購目標(biāo),有人甚至不惜花近1500元人民幣買5公斤的日本大米。
材料二 擁有7000多年稻米栽培歷史的中國,絕對(duì)是當(dāng)之無愧的大米故鄉(xiāng),是世界栽培稻米起源地之一,說到底,日本的大米也不是原生種。眾所周知的越光米,本身也是東北大米的改良品種。盤錦市農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)種植科負(fù)責(zé)人透露,在盤錦地區(qū)確實(shí)有日本大米品種“一目惚”的種植,并以訂單方式銷往日本。
材料三 稻米種植,包含了超多的技術(shù)活兒:選種、育秧、移植、生長期管理、儲(chǔ)藏、脫殼加工成精米,最后是做成米飯。這個(gè)復(fù)雜的生產(chǎn)鏈條上,任何一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)影響到最終的口感。
材料四 左圖為世界水稻主產(chǎn)區(qū),右圖為日本農(nóng)場(chǎng)工人利用遙控直升機(jī)為農(nóng)田噴灑農(nóng)藥。
(1)描述圖示水稻主產(chǎn)區(qū)的共同特點(diǎn)。
(2)分析日本水稻產(chǎn)區(qū)對(duì)比其他水稻主產(chǎn)區(qū)的優(yōu)勢(shì)。
(3)中國人搶購日本大米對(duì)我國水稻生產(chǎn)有什么啟示。
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【題目】城市空間分布是動(dòng)態(tài)的,其發(fā)展演變和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān),具有明顯的階段性。讀城市空間分布在不同階段的發(fā)展演變模式圖,回答下列各題。
【1】城市空間分布的發(fā)展階段依次是( )
A. a、b、c、d B. b、a、c、d C. c、d、b、a D. c、a、b、d
【2】圖中各發(fā)展階段表明( )
A. a階段工業(yè)化處于起步階段,區(qū)域內(nèi)部經(jīng)濟(jì)沒有差異
B. b階段對(duì)應(yīng)自給自足的,以農(nóng)業(yè)為主體的階段
C. c階段現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成
D. d階段區(qū)域內(nèi)部差異繼續(xù)加大,形成點(diǎn)—軸—網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
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【題目】產(chǎn)業(yè)革命前,世界人口增長緩慢,從根本上說是因?yàn)?/span>
A. 人口出生率低 B. 人口死亡率高
C. 人口自然增長率低 D. 社會(huì)生產(chǎn)力水平低
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