某校地理研究性學(xué)習(xí)小組以我國(guó)北方城市缺水為研究對(duì)象,開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),其研究思路如下:(12分)

    材料一:該地區(qū)的部分資料圖

    材料二:該地區(qū)大氣降水650㎜,人均水資源為500立方米。

    材料三:我國(guó)人均擁有水資源2200立方米,只有世界人均水量 1/4。在工業(yè)比較密集的華北和遼寧地區(qū),工業(yè)用水量大多已超過(guò)了總用水量的10~30%。不少城市當(dāng)前供水非常緊張,使得工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城鄉(xiāng)生活與工業(yè)生產(chǎn)爭(zhēng)水的矛盾日益突出。目前我國(guó)同類工業(yè)單位耗水量與較發(fā)達(dá)國(guó)家相比要高得多,浪費(fèi)很大。如在生產(chǎn)工藝相同的情況下,德國(guó)與日本的工廠每生產(chǎn)1噸啤酒僅耗水9~10噸,而國(guó)內(nèi)的工廠卻需57~58噸,相差6倍。又如我國(guó)煉1噸原油平均耗水量為7噸,而國(guó)外僅為0.5噸,我國(guó)每生產(chǎn)1噸紙漿的平均用水量為350噸,國(guó)外先進(jìn)技術(shù)則不超過(guò)100噸。還有,發(fā)達(dá)國(guó)家的工業(yè)循環(huán)用水率大都在60~80%。如日本為69%,美國(guó)為60%。而我國(guó)工業(yè)用水的重復(fù)利用率很低,全國(guó)平均只有25%左右。由于工業(yè)用水浪費(fèi)和其它一些原因,全國(guó)缺水的城市達(dá)300多個(gè)。

    根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題。

   (1)通過(guò)圖中資料分析甲、乙兩地的地貌及成因。

   (2)說(shuō)出該區(qū)域主要自然地理特征

   (3)根據(jù)以上材料,研究性學(xué)習(xí)小組提出了該城市(工業(yè)、生活)合理用水,解決“水荒”的建議,你認(rèn)為這些建議應(yīng)包括哪些具體內(nèi)容或措施?

 (1)

地貌

成因

山地

地殼受擠壓巖層隆起而成(2分)

山地

向斜槽部受擠壓,不易被侵蝕而成(2分)

(2)低山丘陵為主的地形;溫帶季風(fēng)氣候;溫?zé)釒淙~闊葉林為主的植被;河流水量少,季節(jié)變化明顯,落差較大,含沙量較大。(共4分,答出其中4點(diǎn)即可。河流部分共1分,答出其中1點(diǎn)得1分)

(3)措施應(yīng)從開(kāi)源和節(jié)流兩方面來(lái)解決。(4分)

開(kāi)源措施:合理開(kāi)發(fā)和提取地下水;修水庫(kù)、開(kāi)渠引水等。

節(jié)流措施:提高公民節(jié)水意識(shí),減少浪費(fèi);提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

讀下列材料并完成課題結(jié)論。

     小課題研究是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一種常見(jiàn)形式。以下是某校地理研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展小課題研究的案例,請(qǐng)你幫助完成。

課題研究思路:

   

(一)確定課題:我國(guó)沙塵暴形成發(fā)生的原因研究

    (二)提出設(shè)想:沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點(diǎn)是沙塵暴形成的重要基礎(chǔ);天氣、氣候因素對(duì)沙塵暴的形成影響很大。

   (三)處理獲取的材料并形成結(jié)論:

 材料:2009年4月10日下午沙塵暴區(qū)域(陰影部分)圖(圖17)

 結(jié)論:(1)說(shuō)出圖示沙塵暴區(qū)域的地表環(huán)境特點(diǎn)。

  (2)分析圖中天氣系統(tǒng)對(duì)沙塵暴形成及其影響區(qū)域的變化所起的作用。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

小課題研究是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一種常見(jiàn)形式。下面是某校地理研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展小課題研究的案例,請(qǐng)你幫助完成。(12分)

課題研究思路:

(一)確定課題:我國(guó)沙塵暴形成的原因研究。

(二)提出設(shè)想:沙塵暴多發(fā)區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)是沙塵暴形成的重要基礎(chǔ)。

天氣、氣候因素對(duì)沙塵暴的形成影響很大。

(三)處理獲取的材料并形成結(jié)論。

材料1:某日下午沙塵暴區(qū)域(陰影部分)圖。

材料2:華北地區(qū)某地多年氣候資料統(tǒng)計(jì)表。

 月份

項(xiàng)目

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

風(fēng)力>8級(jí)的日數(shù)

1.5

1.9

3.7

5.6

3.6

1.0

0.6

0.3

0.4

0.8

1.4

0.6

平均氣溫(℃)

-3.2

-0.7

6.4

13.7

21.2

26.2

27.3

26.3

20.6

14.4

6.3

-0.7

降水量(mm)

3.3

7.3

9.1

43.2

33.3

54.5

247.3

166.8

48.9

26.2

26.0

3.5

結(jié)論:(1)說(shuō)明圖示沙塵暴區(qū)域的地理環(huán)境特點(diǎn)。

(2)分析圖中天氣系統(tǒng)對(duì)沙塵暴形成所起的作用。

(3)指出華北地區(qū)沙塵暴多發(fā)季節(jié)并簡(jiǎn)要分析原因。

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科目:高中地理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省部高三第一次模擬考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題

某校地理研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)下圖中甲、乙兩個(gè)小島的日出時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)研究。他們發(fā)現(xiàn)一年當(dāng)中有時(shí)甲島上居民先看到日出,有時(shí)乙島上居民先看到日出,有時(shí)同時(shí)看到日出。一年中甲島上居民先看到日出的時(shí)間僅持續(xù)一個(gè)月。讀圖回答問(wèn)題。

1.甲島上居民先看到日出的日期大約是

A.3月21日—4月20日

B.12月7日—1月7日

C.6月7日—7月7日

D.8月23日—9月22日

2.影響不同地區(qū)日出時(shí)刻差異的因素不包括

A.經(jīng)緯度位置        B.海陸位置     C.太陽(yáng)直射點(diǎn)     D.地勢(shì)高低

3.關(guān)于甲、乙兩島正午太陽(yáng)高度年較差(某地一年正午太陽(yáng)高度最大值與最小值之差△H)的比較,正確的是

A.△H>△H

B.△H<△H

C.△H=△H         

D.夏半年△H>△H,冬半年△H<△H

 

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科目:高中地理 來(lái)源:河南信陽(yáng)市畢業(yè)班第二次調(diào)研考試地理試題 題型:綜合題

讀下列材料并完成課題結(jié)論。

     小課題研究是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一種常見(jiàn)形式。以下是某校地理研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展小課題研究的案例,請(qǐng)你幫助完成。

課題研究思路:

   

(一)確定課題:我國(guó)沙塵暴形成發(fā)生的原因研究

    (二)提出設(shè)想:沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點(diǎn)是沙塵暴形成的重要基礎(chǔ);天氣、氣候因素對(duì)沙塵暴的形成影響很大。

   (三)處理獲取的材料并形成結(jié)論:

 材料:2009年4月10日下午沙塵暴區(qū)域(陰影部分)圖(圖17)

 結(jié)論:(1)說(shuō)出圖示沙塵暴區(qū)域的地表環(huán)境特點(diǎn)。(3分)

  (2)分析圖中天氣系統(tǒng)對(duì)沙塵暴形成及其影響區(qū)域的變化所起的作用。(7分)

 

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科目:高中地理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省高三上期第二次月考文綜地理 題型:綜合題

小課題研究是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一種常見(jiàn)形式。下面是某校地理研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展小課題研究的案例。請(qǐng)你幫助完成。

課題研究思路:

(一)確定課題:我國(guó)沙塵暴形成發(fā)生的原因研究

(二)提出設(shè)想:

●沙塵暴多發(fā)區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)是沙塵暴形成的重要基礎(chǔ)。

●天氣、氣候因素對(duì)沙塵暴的形成影響很大。

(三)處理獲取的材料并形成結(jié)論:

材料一:2006年4月10日下午沙塵暴區(qū)域(陰影部分)圖

結(jié)論:

(1)說(shuō)圖示沙塵暴區(qū)域的地理環(huán)境特點(diǎn)。

(2)分析圖中天氣系統(tǒng)對(duì)沙塵暴形成所起的作用。

材料二:華北地區(qū)某地多年氣候資料統(tǒng)計(jì)表

結(jié)論:

(3)指出華北地Ⅸ沙塵暴多發(fā)季節(jié)并簡(jiǎn)要分析原因。

 

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