2011年1月，云南省多個(gè)地區(qū)發(fā)生低溫凍害，給社會經(jīng)濟(jì)帶來許多不利影響，閱讀下列材料，回答問題。

材料一　圖1云南省區(qū)域圖及圖2云南省地形構(gòu)成圖

材料二　云南省主要城市一月均溫比對表

材料三　圖3云南省2008年農(nóng)業(yè)產(chǎn)值結(jié)構(gòu)圖

（1）說出云南省此次低溫凍害的主要發(fā)生區(qū)域并分析原因。

（2）請?jiān)u價(jià)云南省農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性。

（3）請分析云南省電力工業(yè)發(fā)達(dá)的原因。

（1）低溫凍害主要發(fā)生在云南省的東北部。（2分）云南東北部緯度較高，受南下的冷空氣影響大（或位于冷氣流前沿，受冷空氣影響強(qiáng)度大；（因果各2分）該地區(qū)地勢較低，地形走向與冷氣流流向基本一致，冷氣流可長驅(qū)直入。（因果各2分）

（2）不（欠）合理。（2分）高原、山地比重大，宜林地區(qū)廣，林業(yè)比重偏��；（因果各2分）山間小盆地及水域比重小，種植業(yè)比重過大。（因果各2分）

（3）河流眾多（流量大，落差大），水能資源豐富，（2分）可大力發(fā)展水電；（1分）有較豐富的煤炭資源，（2分）可以發(fā)展火電。（1分）


解析:

略

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

2011年1月21日，云南省省長秦光榮談云南“十二五”發(fā)展十大重點(diǎn)時(shí)指出：加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)是鞏固云南生態(tài)優(yōu)勢的迫切需要，是破解資源環(huán)境制約的必然選擇。圖

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科目：高中地理 來源：2010-2011學(xué)年福建省莆田市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查地理卷 題型：選擇題

今年元月以來，我國貴州、云南、湖南、廣西、江西等地先后出現(xiàn)大范圍低溫雨雪冰凍天氣，造成部分交通中斷、通訊設(shè)備受損等。圖為2011年1月11日8時(shí)-12日20時(shí)天氣預(yù)報(bào)圖(氣壓單位：百帕)，完成下列各題。

1.天氣預(yù)報(bào)圖繪制主要采取的地理信息技術(shù)是

A．GPS    B．GIS

C．RS     D．?dāng)?shù)字地球   

2.有關(guān)影響云貴地區(qū)天氣系統(tǒng)敘述正確的是(    )

A．來自西伯利亞強(qiáng)冷空氣迅速南下形成冷鋒天氣

B．來自海洋強(qiáng)熱帶氣旋提前登陸帶來災(zāi)害性天氣

C．強(qiáng)大西風(fēng)越過青藏高原迅速冷卻產(chǎn)生災(zāi)害性天氣

D．南下強(qiáng)冷氣團(tuán)受高原地形阻擋與西南暖濕氣團(tuán)相遇形成準(zhǔn)靜止鋒天氣

3.根據(jù)氣象專家分析，本次凍雨是在特定的天氣背景下產(chǎn)生的降水現(xiàn)象。圖反映大氣溫度垂直變化的四種情況，判斷最容易形成凍雨的是(    )

A．①   B．②     C．③    D．④

 

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科目：高中地理 來源：模擬題 題型：材料分析題

2011年1月21日，云南省省長秦光榮談云南“十二五”發(fā)展十大重點(diǎn)時(shí)指出：加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)是鞏固云南生態(tài)優(yōu)勢的迫切需要，是破解資源與環(huán)境制約的必然選擇。下圖為我國局部地區(qū)生態(tài)問題分布圖，閱讀圖文資料，完成下列要求。
簡析P地區(qū)發(fā)生生態(tài)環(huán)境問題的原因。
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科目：高中地理 來源：專項(xiàng)題 題型：綜合讀圖題

2011年1月21日，云南省省長秦光榮談云南"十二五"發(fā)展十大重點(diǎn)時(shí)指出：加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)是鞏固云南生態(tài)優(yōu)勢的迫切需要，是破解資源環(huán)境制約的必然選擇。下圖為我國局部地區(qū)生態(tài)問題分布圖。
閱讀圖文資料，簡析P地區(qū)發(fā)生生態(tài)環(huán)境問題的原因。
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科目：高中地理 來源： 題型：閱讀理解

2011年1月21日，云南省省長秦光榮談云南“十二五”發(fā)展十大重點(diǎn)時(shí)指出：加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)是鞏固云南生態(tài)優(yōu)勢的迫切需要，是破解資源環(huán)境制約的必然選擇。下圖為“我國局部地區(qū)生態(tài)問題分布圖”，閱讀圖文資料，完成下列要求。

簡析P地區(qū)發(fā)生生態(tài)環(huán)境問題的原因。

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