【題目】下列事實(shí)不能說(shuō)明氯元素的非金屬性比硫元素強(qiáng)的是( )。
A.氯氣與氫硫酸能發(fā)生置換反應(yīng)
B.HClO4的酸性比H2SO4強(qiáng)
C.鹽酸是強(qiáng)酸,氫硫酸是弱酸
D.受熱時(shí),氯化氫比硫化氫穩(wěn)定
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文資料,完成下列要求。
坦噶尼喀湖位于中東部非洲,是一個(gè)非常古老的湖泊。該湖平均深度600m,唯一出口盧庫(kù)加河呈淤塞甚至干涸的狀態(tài)。該湖魚(yú)類資源豐富,有數(shù)百種魚(yú)為當(dāng)?shù)靥赜形锓N,尤其以品種眾多、形態(tài)和行為多樣的慈鯛魚(yú)聞名于世。湖區(qū)周邊國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后。
(1)分析坦噶尼喀湖魚(yú)類資源豐富、特有物種多的形成原因。
(2)坦噶尼喀湖的慈鯛都生活在湖底。只有沿湖岸線的狹窄區(qū)域才有分布,請(qǐng)分析其原因。
(3)推測(cè)分析坦噶尼喀湖的漁業(yè)產(chǎn)品向海外出口的交通條件。
(4)有人認(rèn)為,從經(jīng)濟(jì)和生態(tài)兩個(gè)方面來(lái)看,湖區(qū)周邊國(guó)家可以大量出口慈鯛到海外觀賞魚(yú)市場(chǎng)。你是否贊成這種看法并說(shuō)明理由。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩只完全相同的靈敏電流表改裝成量程不同的電壓表V1和V2,若將改裝后的兩表串聯(lián)起來(lái)去測(cè)某一電路的電壓,則兩表( )
A.讀數(shù)相同
B.指針偏轉(zhuǎn)角度相同
C.量程大的電壓表讀數(shù)大
D.量程大的電壓表讀數(shù)小
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“深圳戶籍人口來(lái)源地分布圖”,讀圖完成下列各題。
【1】深圳戶籍來(lái)源地中,排在第二圈層的省級(jí)行政區(qū),除重慶、四川、海南外還有( )
A.吉林、安徽、湖北、貴州 B.云南、貴州、湖南、江西
C.福建、江西、湖南、貴州 D.廣西、湖南、江西、福建
【2】深圳戶籍人口中四川人較多的主要原因是四川( )
A.農(nóng)村剩余勞動(dòng)力多 B.自然資源短缺
C.政府安排外遷人口多 D.生態(tài)移民較多
【3】 大規(guī)模人口遷移( )
A.減慢了人口老齡化進(jìn)程 B.擴(kuò)大了地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)差異
C.調(diào)節(jié)了地區(qū)間人才余缺 D.緩解了交通運(yùn)輸壓力
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中肯定能說(shuō)明R的金屬性比X金屬性強(qiáng)的是( )。
A.R原子失去的電子數(shù)比X原子多
B.R、X原子最外層電子數(shù)相同,且R原子半徑比X原子半徑大
C.1 mol R從酸中置換出的H2比1 mol X從酸中置換出的H2多
D.R原子電子層數(shù)比X原子的電子層數(shù)多
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為天氣網(wǎng)某日天氣預(yù)報(bào)圖的截圖。據(jù)此完成下列各題。
【1】
A. 春分(3月21日) B. 谷雨(4月20日)
C. 立夏(5月5日) D. 小滿(5月21日)
【2】
A. 南半球,向北移 B. 北半球,向北移
C. 北半球,向南移 D. 南半球,向南移
【3】
A. 80°W B. 160°E C. 160°W D. 40°E
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為長(zhǎng)沙市某中學(xué)地理興趣小組繪制的長(zhǎng)沙某住宅建筑在二分二至日的正午太陽(yáng)光線入射示意圖。讀圖完成下列各題。
【1】
A. 正值梅雨季節(jié) B. 各地晝夜等長(zhǎng)
C. 盛行東南信風(fēng) D. 湘江正處汛期
【2】
A. ②時(shí)節(jié)氣為冬至,③時(shí)節(jié)氣為夏至 B. 該地③節(jié)氣時(shí)晝長(zhǎng)比②節(jié)氣時(shí)短
C. 從①到③,入射屋內(nèi)的光照面積增大 D. 從③到②,地球公轉(zhuǎn)速度逐漸加快
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】
兩粗細(xì)相同內(nèi)壁光滑的半圓形圓管ab和bc連接在一起,且在b處相切,固定于豎直面上。一小球從a端以某一初速度進(jìn)入圓管,并從c端離開(kāi)圓管。則小球剛過(guò)C點(diǎn)時(shí)(與a點(diǎn)相比較)
A. 線速度變小 B. 角速度變大
C. 向心加速度變小 D. 小球?qū)鼙诘膲毫ψ兇?/span>
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