【題目】據(jù)圖文資料,完成下列問題。
材料:中亞是我國推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略的重要合作伙伴,深入理解中亞地區(qū)自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,有助于認(rèn)識我國與該地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作的重要性。
(1)說出中亞地區(qū)降水分布特征,并分析其原因。
(2)從河流發(fā)源與補(bǔ)給角度描述中亞地區(qū)河流特征,并分析其對人們生產(chǎn)生活的影響。
(3)我國在采用種植草木樨、田菁和紫花苜蓿的方法起到了很好的改良土壤的作用;美國、加拿大采用秸稈還田加深耕的辦法達(dá)到突出的防鹽效果;俄羅斯使用暗管排水,調(diào)節(jié)地下水位,使作物增產(chǎn)20%-50%。
說出人們不合理灌溉引發(fā)的主要環(huán)境問題,據(jù)材料指出中亞可以借鑒的治理措施。
【答案】(1)降水普遍較少,多數(shù)地區(qū)年降水量在300mm以下;北部、東部降水量較高,在300mm以上;東南部降水量偏高,在600mm以上。
深居內(nèi)陸,遠(yuǎn)離海洋,因此降水量偏低;北部、東部夏季受到來自北冰洋和大西洋濕潤氣流影響,降水量較高;東南部局部地區(qū)為迎風(fēng)坡,降水量更高。
(2)河流多發(fā)源于東南部山區(qū)及東北丘陵,主要依靠積雪和冰川融水補(bǔ)給。充足的河水可以發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè),提供生活用水保障。
(3)土地鹽堿化 水利改良措施(灌溉、排水等);農(nóng)業(yè)改良措施(平整土地、改良耕作、施肥等);生物改良措施(種植耐鹽植物和牧草等);和化學(xué)改良措施(施用改良物質(zhì),如石膏等)。
【解析】(1)該區(qū)河流發(fā)源于東南部山地高原區(qū),流向西北地區(qū),該地的地勢東南高西北低。東南部主要為高原、山地,東北部以丘陵為主,西部、南部以平原為主。
(2)中亞深居內(nèi)陸,,遠(yuǎn)離海洋,因此降水普遍較少,多數(shù)地區(qū)年降水量在300mm以下。北部、東部夏季受到來自北冰洋和大西洋濕潤氣流影響,降水量較高,在300mm以上。東南部局部地區(qū)為迎風(fēng)坡,降水量更高,在600mm以上。
(3)中亞地區(qū)河流多發(fā)源于東南部山區(qū)及東北丘陵,主要依靠積雪和冰川融水補(bǔ)給。中亞水資源短缺,在有充足河水的區(qū)域,可以發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè),提供生活用水保障。
(4)人們不合理灌溉引發(fā)的主要環(huán)境問題是土地鹽堿化。治理措施有水利改良措施,包括灌溉、排水等措施。農(nóng)業(yè)改良措施,主要是平整土地、改良耕作、施肥等。生物改良措施是種植耐鹽植物和牧草等;瘜W(xué)改良措施是施用改良物質(zhì),如石膏等。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】土壤呼吸作用(土壤中的CO2逸散到近地面的現(xiàn)象)強(qiáng)度與土壤孔隙度、有機(jī)質(zhì)含量成正相關(guān),土壤容積含水量約30%時,呼吸作用最強(qiáng)。下圖為我國某地區(qū)玉米活躍生長期靜風(fēng)條件和一天中上午、下午、清晨不同時刻CO2濃度垂直分布示意圖。據(jù)此完成下面小題。
【1】表示清晨CO2濃度隨高度變化的曲線是
A. ①B. ②C. ③D. ④
【2】作物層底部CO2濃度的垂直變化規(guī)律是
A. 隨高度上升而降低B. 先降低后升高
C. 垂直變化不大D. 隨高度上升而增加
【3】通過改變CO2濃度來提高作物產(chǎn)量的措施主要是
A. 增加土壤的濕度B. 增施土壤有機(jī)肥C. 減少植株的密度D. 增加作物的高度
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】如圖中EDF是晨昏線,其中ED表示昏線。讀圖,回答問題。
(1)此圖表示______(節(jié)氣)的地球光照情況。
(2)此時太陽直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)是__________。
(3)此時A地出現(xiàn)__________(極晝或極夜)現(xiàn)象。
(4)這一天,B地_________時日出,_________時日落,晝長時間是_________小時。
(5)此時,北京時間是__________時。
(6)這一天,C、D、E三地的正午太陽高度由大到小的排列順序是__________。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀“兩條大河流域示意圖”,完成下面小題。
【1】甲河下游和乙河上游流域面積均較狹小,主要影響因素是()
A. 甲河下游受氣候影響,乙河上游受地形約束
B. 甲河下游受地形約束,乙河上游受氣候影響
C. 均受地形約束
D. 均受氣候影響
【2】關(guān)于甲、乙兩河河口三角洲自然地理狀況的敘述,正確的是()
A. 兩地區(qū)全年盛行西南風(fēng)
B. 兩地區(qū)氣候形成原因相同
C. 兩地區(qū)的主要河流水量豐富
D. 兩地區(qū)都以流水堆積地貌為主
【3】關(guān)于兩三角洲所在地區(qū)的敘述,正確的是()
A. 甲河三角洲地區(qū)盛產(chǎn)棉花
B. 乙河三角洲地區(qū)盛產(chǎn)小麥
C. 甲河三角洲地區(qū)為季風(fēng)氣候
D. 乙河三角洲地區(qū)為雨林氣候
【4】形成乙河三角洲地區(qū)農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位條件有()
①人口稠密,勞動力充足
②交通發(fā)達(dá),便于糧食大量出口
③歷史悠久,種植經(jīng)驗(yàn)豐富
④地廣人稀,土地租金低
⑤科技發(fā)達(dá),機(jī)械化水平高
⑥糧食需求量大
A. ①②④ B. ③⑤⑥ C. ②④⑤ D. ①③⑥
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】(地理——選修6:環(huán)境保護(hù))
赤潮,又叫紅潮,是一種水華現(xiàn)象。它是海洋災(zāi)害的一種,是指海洋水體中某些微小的浮游植物、原生動物或細(xì)菌,在一定的環(huán)境條件下突發(fā)性增殖和聚集,引發(fā)一定范圍和一段時間內(nèi)水體變色現(xiàn)象。我國沿海地區(qū)均不同程度地出現(xiàn)過赤潮現(xiàn)象。下面為中國近20年沿海危害較嚴(yán)重的赤潮事件及分布圖。
描述我國東部沿海赤潮多發(fā)區(qū)的空間分布特點(diǎn),并分析渤海沿岸多于黃海沿岸的原因。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】年齡中位數(shù)指將全體人口按年齡大小的自然順序排列時居于中間位置的人的年齡數(shù)值,在這個年齡數(shù)值以上的人數(shù)和以下的人數(shù)相等。下面表格示意2010年部分國家及世界人口平均年齡中位數(shù)(單位:歲)。讀表,據(jù)所學(xué)知識完成下面小題
【1】從表中可分析得到的正確結(jié)論是
A. 中國人口平均年齡為35.2歲,屬年輕型人口
B. 日本的老齡人口數(shù)量(≥65歲)比中國的多
C. 表中各國,日本是老齡化程度最高的國家
D. 日本的人口自然增長率比中國的高
【2】中國已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代型人口增長階段,但當(dāng)前乃至今后一段時期內(nèi)勞動力就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。這是因?yàn)?/span>
A. 平均年齡中位數(shù)較小
B. 改革開放以來,大量承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
C. 人口性別構(gòu)成不合理,女性人口遠(yuǎn)多于男性人口
D. 引進(jìn)外資,帶來外籍勞動力的大量涌入
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖文資料,完成下列問題。
材料:加蓬石油、森林資源豐富,但種植業(yè)較落后,已耕地面積不到全國土地的2%。加蓬從2010年開始禁止原木出口,并制定了長期出口木制成品和半成品的目標(biāo)。
(1)利伯維爾的氣候特點(diǎn)是________。
(2)與博韋處的河面海拔相比,馬蘇庫處的河面海拔較________。判斷理由是________。
(3)從自然因素考慮,在讓蒂爾港建木材加工廠有哪些優(yōu)勢?
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀圖,回答下列各題。
【1】在板塊運(yùn)動影響下,和①所處板塊位置類似地區(qū)的地表形態(tài)多為( )
A. 山地 B. 平原
C. 裂谷 D. 盆地
【2】關(guān)于②、③兩地的說法中,正確的是( )
A. ②地位于非洲板塊 B. ③地位于印度洋板塊
C. ②、③兩地之間的距離不斷擴(kuò)大 D. ②、③兩地靠近海溝、谷,地殼不穩(wěn)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為我國部分地區(qū)示意圖,讀圖回答下列問題。
(1)甲地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與丙地相比,具有__________、 __________等特點(diǎn)。
(2)由于__________、 __________等條件的改善,乙地的乳畜業(yè)降低了對本地市場的依賴。
(3)丙地西部部分地區(qū),因地制宜發(fā)展青貯玉米,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)飼料供應(yīng),構(gòu)建農(nóng)林結(jié)合、糧草兼顧、種養(yǎng)循環(huán)的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)(青貯玉米是將新鮮玉米存放到青貯窖中,經(jīng)發(fā)酵制成飼料)。說明該地區(qū)調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的積極作用 __________ 。
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