【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是( )
A.DNA連接酶能將堿基對(duì)之間的氫鍵連接起來(lái)
B.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變
C.限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大
D.Taq酶是PCR過(guò)程中常用的一種耐高溫的DNA連接酶
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗,以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平。這種通過(guò)分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過(guò)程不涉及細(xì)胞的 ( )
A.有絲分裂 B.分化 C.減數(shù)分裂 D.全能性
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】某夫婦的子女患甲種病的概率為a,患乙種病的概率為b。該夫婦生育出的孩子僅患一種病的概率是( )
A.a+b-2ab B.a+b
C.1-(1-a)×(1-b) D.a×b
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)查人類某種單基因遺傳病的工作內(nèi)容包括:①確定調(diào)查病種;②實(shí)施調(diào)查;③設(shè)計(jì)方案;④撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告;⑤整理和分析數(shù)據(jù)。工作程序正確的是( )
A.①→②→③→④→⑤
B.③→①→⑤→②→④
C.①→③→②→⑤→④
D.③→②→①→④→⑤
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的原理圖——這種運(yùn)輸方式被稱為協(xié)同運(yùn)輸(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊环N),下列關(guān)于該原理圖分析正確的是( )
A. 小腸中的鈉離子濃度要低于小腸細(xì)胞內(nèi)
B. 動(dòng)物小腸細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收直接利用 ATP的能量
C. 葡萄糖的吸收不可以逆濃度梯度進(jìn)行
D. 鈉鉀泵可以水解高能磷酸鍵
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】標(biāo)準(zhǔn)值是指一個(gè)國(guó)家某項(xiàng)數(shù)據(jù)與世界平均水平之差的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)值。右圖為1965~2015年世界城市化水平及某國(guó)城市化演變過(guò)程。據(jù)此完成下列問(wèn)題。
【1】該國(guó)1965~1975年城市化水平與世界平均水平差距拉大的主要原因可能是
A.經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展 B.自然災(zāi)害頻發(fā)
C.城市問(wèn)題突出 D.國(guó)家人口政策
【2】由圖示信息可推測(cè),最近l0年該國(guó)城市人口比重
A.停滯增長(zhǎng) B.緩慢增長(zhǎng)
C.快速增長(zhǎng) D.持續(xù)下降
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“寧夏回族自治區(qū)十二五移民規(guī)劃示意圖”(圓圈大小和線條粗細(xì)代表人口遷移量大。┖汀皩幭霓r(nóng)業(yè)區(qū)劃圖”,完成下面小題。
【1】圖中人口遷移的主要原因是( )
A. 南部自然環(huán)境惡劣,資源貧乏 B. 北部水源充足,降水較為豐富
C. 南部水土流失嚴(yán)重,生態(tài)退耕 D. 北部油氣開(kāi)發(fā),勞動(dòng)力需求多
【2】關(guān)于圖示區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的敘述,合理的是( )
A. Ⅰ區(qū)干旱少雨,不適宜發(fā)展種植業(yè) B. Ⅱ區(qū)水源缺乏,不適宜發(fā)展畜牧業(yè)
C. Ⅲ區(qū)降水豐沛,適宜大力發(fā)展種植業(yè) D. Ⅳ區(qū)相對(duì)溫涼濕潤(rùn),適宜發(fā)展林業(yè)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)育種的敘述,正確的是( )
A.誘變所得植株若不出現(xiàn)預(yù)期性狀就應(yīng)丟棄
B.基因突變可發(fā)生在任何原核和真核生物DNA復(fù)制中,可用于誘變育種
C.雜交育種所需要的時(shí)間一定很長(zhǎng)
D.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)
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