讀山西、內(nèi)蒙古、河北三省區(qū)局部圖,分析回答問(wèn)題。
1.按人口遷移方向劃分,圖中A、B、C、D四箭頭表示的人口遷移類型分別是
A ;B ;C ;
D 。
2.按人口遷移地理范圍劃分圖中箭頭表示的人口遷移是 。
3.圖中人口遷移的基本原因是不同地區(qū)的人口和生活資料在 上的不平衡,不同地區(qū)的 環(huán)境有很大差別。
4.從遷出地來(lái)看,人口遷出在一定程度上可以緩解當(dāng)?shù)氐?u> ,并對(duì)合理利用剩余________________、提高 、保護(hù) 等產(chǎn)生積極作用。
1.城市到城市 農(nóng)村到農(nóng)村 農(nóng)村到城市 城市到農(nóng)村
2.國(guó)內(nèi)人口遷移
3.空間 生存
4.人地矛盾 勞動(dòng)力 經(jīng)濟(jì)收入 生態(tài)環(huán)境
【解析】
1.試題分析:圖中太原、呼和浩特均屬于城市,其他幾個(gè)屬于農(nóng)村。
考點(diǎn):按人口遷移方向劃分人口遷移類型
點(diǎn)評(píng):該題難度小,考查同學(xué)們對(duì)人口遷移類型劃分的認(rèn)知能力。
2.試題分析:按人口遷移的范圍來(lái)分,人口遷移分為國(guó)際人口遷移、國(guó)內(nèi)人口遷移。
考點(diǎn):按人口遷移的范圍人口遷移類型
點(diǎn)評(píng):該題難度小,考查同學(xué)們對(duì)人口遷移類型劃分的認(rèn)知能力。
3.試題分析:不同地區(qū)的人口和生活資料在地區(qū)(空間)分布上的不均衡,導(dǎo)致不同地區(qū)生存環(huán)境差異較大。這是人口遷移的基本原因。
考點(diǎn):人口遷移的基本原因
點(diǎn)評(píng):該題難度一般,主要考查同學(xué)們對(duì)人口遷移的基本原因的認(rèn)知水平。
4.試題分析:人口的遷出,既有積極作用,又有消極作用。就積極作用而言,人口遷出可以減輕人口過(guò)多帶來(lái)的土地壓力,有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。同時(shí),農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商,可以提高經(jīng)濟(jì)收入,提高生活水平。
考點(diǎn):人口遷移的影響。
點(diǎn)評(píng):該題難度一般,主要考查同學(xué)們對(duì)人口遷移影響的分析能力。
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科目:高中地理 來(lái)源:地理教研室 題型:043
(1)按人口遷移方向劃分,圖中①②③④四個(gè)箭頭表示的人口遷移類型分別是①_________;② ;③ ;④ 。
(2)按人口遷移的地理范圍劃分,圖中①②③④四個(gè)箭頭表示 人口遷移。
(3)圖中人口遷移的基本原因是不同地區(qū)的人口 和在 ________上的不平衡,地區(qū) 的差別是很大的。
(4)影響人口遷移的主要因素有 、 、 。
(5)人口遷移對(duì)環(huán)境的影響,從遷出地來(lái)看,加強(qiáng)了遷出地與外界社會(huì)的 、 、 、和 聯(lián)系,有利于 的發(fā)展。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀“山西、內(nèi)蒙古、河北三省局部示意圖”(圖2-1-40),完成下列問(wèn)題。
圖2-1-40
(1)按人口遷移方向劃分,圖中①②③④四個(gè)箭頭表示的人口遷移類型分別是:
①_________;②_________;③_________;④_________。
(2)按人口遷移的地理范圍劃分,圖中①②③④四個(gè)箭頭表示_________人口遷移。
(3)影響人口遷移的主要因素有_________、_________、_________。
(4)人口遷移對(duì)環(huán)境的影響,從遷出地來(lái)看,加強(qiáng)了遷出地與外界社會(huì)的_________、_________和_________聯(lián)系,有利于_________的發(fā)展。
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科目:高中地理 來(lái)源:2012年魯教版高中地理必修二1.2人 口遷移與人口流動(dòng)練習(xí)卷 題型:綜合題
讀山西、內(nèi)蒙古、河北三省區(qū)局部圖,分析回答問(wèn)題。
【小題1】按人口遷移方向劃分,圖中A、B、C、D四箭頭表示的人口遷移類型分別是
A ;B ;C ;
D 。
【小題2】按人口遷移地理范圍劃分圖中箭頭表示的人口遷移是 。
【小題3】圖中人口遷移的基本原因是不同地區(qū)的人口和生活資料在 上的不平衡,不同地區(qū)的 環(huán)境有很大差別。
【小題4】從遷出地來(lái)看,人口遷出在一定程度上可以緩解當(dāng)?shù)氐?u> ,并對(duì)合理利用剩余________________、提高 、保護(hù) 等產(chǎn)生積極作用。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀山西、內(nèi)蒙古、河北三省區(qū)局部圖,分析回答
(1)按人口遷移方向劃分,圖中A、B、C、D四箭頭表示的人口遷移類型分別是
A ;B ;C ;
D 。
(2)按人口遷移地理范圍劃分圖中箭頭表示的人口遷移是
。
(3)圖中人口遷移的基本原因是不同地區(qū)的人口和生活資料在
上的不平衡,不同地區(qū)的 環(huán)境有很大差別。
(4)從遷出地來(lái)看,人口遷出在一定程度上可以緩解當(dāng)?shù)氐?u> ,并對(duì)合理利用剩余________________、提高 、保護(hù) 等產(chǎn)生積極作用。
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