分析 短周期中形成無(wú)色氣體單質(zhì)的只有H2、N2、O2(稀有氣體除外),三元素的質(zhì)子數(shù)之和為16,三種單質(zhì)相互化合可以得到NO、H2O、NH3,且一個(gè)B分子中含有的Z原子個(gè)數(shù)比C分子中少1個(gè),則B為H2O、C為NH3、Z為氫,由轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,故A為NO,X為氧,Y為氮,以此解答該題.
解答 解:短周期中形成無(wú)色氣體單質(zhì)的只有H2、N2、O2(稀有氣體除外),三元素的質(zhì)子數(shù)之和為16,三種單質(zhì)相互化合可以得到NO、H2O、NH3,且一個(gè)B分子中含有的Z原子個(gè)數(shù)比C分子中少1個(gè),則B為H2O、C為NH3、Z為氫,由轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,故A為NO,X為氧,Y為氮,
(1)O元素的質(zhì)子數(shù)為8,氧原子有2個(gè)電子層,最外層電子數(shù)為6,位于第2周期VIA族,
故答案為:第2周期ⅥA族;
(2)X的單質(zhì)與Z的單質(zhì)可制成新型的化學(xué)電源,是氫氧燃料電池,正極通入氧氣,發(fā)生還原反應(yīng),氫氣在負(fù)極放電,堿性條件下生成水,負(fù)極電極反應(yīng)式為:H2+2OH--2e-=2H2O,
故答案為:氧氣;H2+2OH--2e-=2H2O;
(3)C為NH3在一定條件下反應(yīng)生成A為NO,是氨氣的催化氧化,反應(yīng)方程式為:4NH3+5O2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$4NO+6H2O,
故答案為:4NH3+5O2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$4NO+6H2O.
點(diǎn)評(píng) 本題位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的應(yīng)用,為高頻考點(diǎn),題目難度中等,試題側(cè)重于學(xué)生的分析能力和計(jì)算能力的考查,推斷該題的突破口為X、Y、Z三種短周期元素的單質(zhì)為無(wú)色氣體,再結(jié)合信息與轉(zhuǎn)化關(guān)系推斷.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
陽(yáng)離子 | K+、Na+、Cu2+、Al3+ |
陰離子 | SO42-、HCO3-、NO3-、OH- |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CH2=CH2和CH3CH2Cl都屬于烴 | B. | 乙烯和乙烷都能發(fā)生加聚反應(yīng) | ||
C. | C3H6有三種同分異構(gòu)體 | D. | 苯的硝化反應(yīng)屬于取代反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究壓強(qiáng)對(duì)反應(yīng)的影響(p2>p1) | |
B. | 研究溫度對(duì)反應(yīng)的影響 | |
C. | 研究平衡體系中增加O2濃度對(duì)反應(yīng)的影響 | |
D. | 體積恒定的密閉容器中催化劑對(duì)反應(yīng)的影響 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,應(yīng)大量使用化肥和農(nóng)藥 | |
B. | 實(shí)現(xiàn)化石燃料清潔利用,就無(wú)需開(kāi)發(fā)新能源 | |
C. | 廢舊電池必須集中處理,以防止重金屬污染 | |
D. | 綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行治理 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | Zn負(fù)極,并被還原 | B. | Ag2O正極,并被還原 | ||
C. | 電解質(zhì)溶液為堿性 | D. | Zn正極,并被氧化 |
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