Question

（2011?咸陽(yáng)模擬）已知A、B、C是中學(xué)化學(xué)的常見物質(zhì)，它們?cè)谝欢�條件下有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系．A

X

B

X

C
（1）若A是一種淡黃色固體，B是造成酸雨的“罪魁禍?zhǔn)住�，則X的化學(xué)式為

O₂

．
（2）若A為氣體且能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，C為紅棕色氣體，用電子式表示A的形成過程

（3）若A、B、C的焰色反應(yīng)均為黃色，A是一種工業(yè)原料，B俗稱小蘇打，電解C的水溶液可以得到兩種氣態(tài)產(chǎn)物，這兩種氣態(tài)產(chǎn)物在工業(yè)上可以合成X，則電解C的水溶液的離子方程式為

2Cl^-+2H₂O

電解  .

H₂↑+Cl₂↑+2OH^-

．
（4）若A、C為無色溶液．B為白色膠狀沉淀，是治療胃酸過多的一種藥物的主要成分，X的焰色反應(yīng)為黃色，則C溶液中除氫氧根離子外還存在的陰離子的化學(xué)式為

AlO₂^-

．
（5）若A、B、C均為氧化物，X是一種黑色固態(tài)非金屬單質(zhì)，則B分子的結(jié)構(gòu)式為

O═C═O

．

Answer 1

分析：（1）A是淡黃色固體，B是造成酸雨的“罪魁禍?zhǔn)住保�由轉(zhuǎn)化關(guān)系A(chǔ)

X

B

X

C，則A為S單質(zhì)，B為SO₂，X為O₂，C為SO₃；
（2）A為氣體且能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，A為NH₃，C為紅棕色氣體，為NO₂，由轉(zhuǎn)化關(guān)系A(chǔ)

X

B

X

C，則X為O₂，B為NO；
（3）若A、B、C的焰色反應(yīng)均為黃色，均含有Na元素，B俗稱小蘇打，為NaHCO₃，電解C的水溶液可以得到兩種氣態(tài)產(chǎn)物，
C為NaCl，生成的氣體為氫氣與氯氣，含有合成X，X為HCl，由轉(zhuǎn)化關(guān)系可知A為Na₂CO₃；
（4）B為白色膠狀沉淀，是治療胃酸過多的一種藥物的主要成分，為Al（OH）₃，X的焰色反應(yīng)為黃色，含有Na元素，由轉(zhuǎn)化關(guān)系A(chǔ)

X

B

X

C可知，A為鋁鹽，C為偏鋁酸鹽，X為NaOH；
（5）若A、B、C均為氧化物，X是一種黑色固態(tài)非金屬單質(zhì)，X可能為C，由轉(zhuǎn)化關(guān)系可知，B為CO₂，C為CO，A為CuO等，符合轉(zhuǎn)化關(guān)系．

解答：解：（1）A是淡黃色固體，B是造成酸雨的“罪魁禍?zhǔn)住保�由轉(zhuǎn)化關(guān)系A(chǔ)

X

B

X

C，則A為S單質(zhì)，B為SO₂，X為O₂，C為SO₃；
故答案為：O₂；
（2）A為氣體且能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，A為NH₃，C為紅棕色氣體，為NO₂，由轉(zhuǎn)化關(guān)系A(chǔ)

X

B

X

C，則X為O₂，B為NO，用電子式表示NH₃的形成過程為：；
故答案為：；

（3）若A、B、C的焰色反應(yīng)均為黃色，均含有Na元素，B俗稱小蘇打，為NaHCO₃，電解C的水溶液可以得到兩種氣態(tài)產(chǎn)物，
C為NaCl，生成的氣體為氫氣與氯氣，含有合成X，X為HCl，由轉(zhuǎn)化關(guān)系可知A為Na₂CO₃，電解NaCl溶液生成氫氧化鈉、氯氣與氫氣，離子方程式為：2Cl^-+2H₂O

電解  .

H₂↑+Cl₂↑+2OH^-；
故答案為：2Cl^-+2H₂O

電解  .

H₂↑+Cl₂↑+2OH^-；
（4）B為白色膠狀沉淀，是治療胃酸過多的一種藥物的主要成分，為Al（OH）₃，X的焰色反應(yīng)為黃色，含有Na元素，由轉(zhuǎn)化關(guān)系A(chǔ)

X

B

X

C可知，A為鋁鹽，C為偏鋁酸鹽，X為NaOH，偏鋁酸鈉溶液中陰離子有OH^-、AlO₂^-；
故答案為：AlO₂^-；
（5）若A、B、C均為氧化物，X是一種黑色固態(tài)非金屬單質(zhì)，X可能為C，由轉(zhuǎn)化關(guān)系可知，B為CO₂，C為CO，A為CuO等，符合轉(zhuǎn)化關(guān)系，CO₂是共價(jià)化合物，分子中碳原子與氧原子之間形成2對(duì)共用電子對(duì)，結(jié)構(gòu)式為O═C═O；
故答案為：O═C═O．

點(diǎn)評(píng)：以“轉(zhuǎn)化關(guān)系圖”推斷的形式考查元素單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，涉及常用化學(xué)用語(yǔ)等，難度中等，在熟練掌握元素化合物知識(shí)的基礎(chǔ)上著重考查學(xué)生的發(fā)散思維、分析判斷、邏輯思維以及對(duì)無機(jī)物知識(shí)的綜合應(yīng)用等能力．