某小組的同學(xué)對(duì)放置已久的過氧化鈉的成分進(jìn)行探究,請(qǐng)回答下列問題:

(1)反應(yīng)2Na2O22H2O===4NaOHO2的還原劑是________(寫化學(xué)式);反應(yīng)2Na2O22CO2===2Na2CO3O2中,每生成1 mol O2轉(zhuǎn)移________mol電子。

(2)進(jìn)行探究:

提出假設(shè)。

假設(shè)1:全部是Na2O2

假設(shè)2:全部是Na2CO3

假設(shè)3________________

設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟以及預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論(可不填滿)

限選實(shí)驗(yàn)試劑和儀器:蒸餾水、1 mol·L1 H2SO4溶液、澄清石灰水、淀粉-KI溶液、酚酞溶液、火柴、試管、小燒杯、膠頭滴管。

實(shí)驗(yàn)步驟

預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論

步驟1:取少量固體樣品于試管中,滴加足量1 mol·L1 H2SO4溶液,然后將內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩于試管口

若澄清石灰水未見渾濁,則假設(shè)1成立;

若澄清石灰水變渾濁,則______________________

步驟2

 

步驟3

 

 

 

 (1)Na2O2 2

(2)Na2O2Na2CO3的混合物

假設(shè)2或假設(shè)3成立 步驟2:另取少量固體樣品于試管中,滴加適量蒸餾水,將帶火星的火柴放在試管口 若帶火星的火柴復(fù)燃,則假設(shè)3成立;若帶火星的火柴不復(fù)燃,則假設(shè)2成立

【解析】 (1)Na2O2H2O反應(yīng)時(shí),Na2O2既是氧化劑又是還原劑;Na2O2CO2反應(yīng)時(shí),每生成1 mol O2轉(zhuǎn)移2 mol電子。(2)Na2O2在空氣中與CO2H2O反應(yīng)分別生成Na2CO3、NaOHNaOH在空氣中與CO2反應(yīng)最終也生成Na2CO3,所以不可能有NaOH,故有三種假設(shè)情況。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題4物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

X、Y、Z、LM五種元素的原子序數(shù)依次增大。X、Y、Z、L是組成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)元素,M是地殼中含量最高的金屬元素。

回答下列問題:

(1)L的元素符號(hào)為________;M在元素周期表中的位置為________;五種元素的原子半徑從大到小的順序是________(用元素符號(hào)表示)。

(2)Z、X兩元素按原子數(shù)目比1324構(gòu)成分子AB,A的電子式為________,B的結(jié)構(gòu)式為________!                 

(3)(Se)是人體必需的微量元素,與L同一主族,Se原子比L原子多兩個(gè)電子層,則Se的原子序數(shù)為________,其最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物化學(xué)式為________,該族二~五周期元素單質(zhì)分別與H2反應(yīng)生成1 mol氣態(tài)氫化物的反應(yīng)熱如下,表示生成1 mol硒化氫反應(yīng)熱的是________(填字母代號(hào))。

a.+99.7 kJ·mol1 b.+29.7 kJ·mol1c.-20.6 kJ·mol1 d.-241.8 kJ·mol1

(4)M單質(zhì)作陽極,石墨作陰極,NaHCO3溶液作電解液進(jìn)行電解,生成難溶物R,R受熱分解生成化合物Q。寫出陽極生成R的電極反應(yīng)式:____________________________________;由R生成Q的化學(xué)方程式為________________________________________________________。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題2常用化學(xué)計(jì)量--物質(zhì)的量練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )。

A.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2 L氫氣中含有1 mol質(zhì)子

B12 g金剛石含有的共價(jià)鍵數(shù)為4NA

C46 g NO2N2O4混合氣體中含有原子總數(shù)為3NA

D1 mol Na與足量O2反應(yīng),生成Na2ONa2O2的混合物,鈉失去NA個(gè)電子

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題1物質(zhì)的組成分類性質(zhì)及化學(xué)用語練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述正確的是(  )。

A.鹽酸和食醋既是化合物又是酸

B.純堿、CuSO4·5H2O和生石灰分別屬于鹽、混合物和氧化物

C.膠體處于介穩(wěn)定狀態(tài),所以放置一會(huì)便會(huì)有沉淀生成

D.膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是分散質(zhì)粒子直徑的大小

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題13化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)元素周期律知識(shí)后,對(duì)教材中Cl2Fe2氧化成Fe3的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步思考,并提出問題:Cl2能將Fe2氧化成Fe3,那么Br2I2能否將Fe2氧化成Fe3?

環(huán)節(jié)一:理論推測(cè)。

部分同學(xué)認(rèn)為Br2I2都能將Fe2氧化成Fe3,依據(jù)是

____________________________________________。

部分同學(xué)認(rèn)為Br2I2都不能將Fe2氧化成Fe3。還有同學(xué)認(rèn)為Br2能將

Fe2氧化成Fe3,而I2不能,依據(jù)是同一主族從上到下鹵素單質(zhì)的氧化性逐漸減弱。

環(huán)節(jié)二:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

向大試管中加入適量鐵粉,加入10 mL稀鹽酸,振蕩試管,充分反應(yīng)后,鐵粉有剩余,取上層清液進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)1

試管

操作

現(xiàn)象

先向試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液,再向試管中滴加少量紅棕色的溴水,振蕩試管

溶液為黃色

先向試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液,再向試管中滴加少量棕黃色的碘水,振蕩試管

溶液為黃色

 

環(huán)節(jié)三:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析與解釋。

(1)甲同學(xué)認(rèn)為試管中的現(xiàn)象說明溴水能將Fe2氧化,反應(yīng)的離子方程式為______________________________________________________。

乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)做實(shí)驗(yàn),才能得出甲同學(xué)的結(jié)論。請(qǐng)你幫助乙同學(xué)完成實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)2

操作

現(xiàn)象

 

 

 

 

 

(2)該小組同學(xué)對(duì)試管中所得的溶液呈黃色的原因展開討論,并提出了兩種假設(shè):

假設(shè)1:碘水與FeCl2溶液不反應(yīng),黃色是碘水稀釋后的顏色。

假設(shè)2.________________。

實(shí)驗(yàn)3:進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以判斷假設(shè)是否成立。

操作

現(xiàn)象

向試管所得的溶液中繼續(xù)加入0.5 mL CCl4,充分振蕩,靜置一段時(shí)間。取出上層溶液,滴加KSCN溶液

靜置后,上層溶液幾乎無色,下層溶液為紫色;取上層溶液滴加KSCN溶液后,溶液呈淺紅色

 

丙同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)3的現(xiàn)象可以說明假設(shè)2成立,丁同學(xué)認(rèn)為不嚴(yán)謹(jǐn),于是設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)4繼續(xù)探究。

實(shí)驗(yàn)4

操作

現(xiàn)象

向另一支試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液,滴加0.5 mL碘水后,再加入0.5 mL乙酸乙酯,充分振蕩,靜置一段時(shí)間。取出下層溶液,滴加KSCN溶液

靜置后,上層溶液為紫色,下層溶液幾乎無色;取下層溶液,向其中滴加KSCN溶液后,溶液沒有呈淺紅色

 

你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)4中加入乙酸乙酯的主要目的是_____________________。

丁同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)4的現(xiàn)象得出結(jié)論:在本次實(shí)驗(yàn)條件下,碘水與FeCl2溶液反應(yīng)的程度很小。

(3)Cl2、Br2、I2氧化Fe2的能力逐漸減弱,從原子結(jié)構(gòu)角度解釋原因:_____________________________________________。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題12化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中不正確的是(  )。

A.可用裝置除去碳酸鈉中的碳酸氫鈉

B.可用裝置分離汽油和水的混合物

C.可用裝置從海水中蒸餾得到淡水

D.可用裝置把膠體粒子從分散系中分離出來

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題12化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

為證明稀硝酸與銅反應(yīng)產(chǎn)物中氣體為NO,設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過程中活塞2為打開狀態(tài)),下列說法中不正確的是 (  )。

A.關(guān)閉活塞1,加入稀硝酸至液面a

B.在裝置左側(cè)稍加熱可以加快稀硝酸與銅的反應(yīng)速率

C.通過關(guān)閉或開啟活塞1可以控制反應(yīng)的進(jìn)行

D.反應(yīng)開始后,膠塞下方有無色氣體生成,還不能證明該氣體為NO

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題11有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是(  )。

A.乙烯和聚乙烯都可與溴水發(fā)生加成反應(yīng)

B.用酸性KMnO4溶液能鑒別乙烷和乙烯

C(NH4)2SO4、CuSO4都能使蛋白質(zhì)變性

D.葡萄糖、蔗糖都能與新制的Cu(OH)2反應(yīng)

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年高考化學(xué)二輪沖刺非選擇題增分專練 圖像、圖表練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題

研究CO2的利用對(duì)促進(jìn)低碳社會(huì)的構(gòu)建具有重要的意義。

(1)CO2與焦炭作用生成CO,CO可用于煉鐵等。

已知:Fe2O3(s)3C(s)=2Fe(s)3CO(g);ΔH1=+489.0 kJ·mol1

C(s)CO2(g)=2CO(g);ΔH2=+172.5 kJ·mol1。

CO還原Fe2O3的熱化學(xué)方程式為________________________________

(2)某實(shí)驗(yàn)將CO2H2充入一定體積的密閉容器中,在兩種不同條件下發(fā)生反應(yīng):CO2(g)3H2(g)CH3OH(g)H2O(g) ΔH=-49.0 kJ·mol1,測(cè)得CH3OH的物質(zhì)的量隨時(shí)間的變化如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

 

該反應(yīng)的平衡常數(shù)的表達(dá)式為K________。

曲線、對(duì)應(yīng)的平衡常數(shù)大小關(guān)系為K________K(大于、等于小于”)

在下圖a、b、c三點(diǎn)中,H2的轉(zhuǎn)化率由高到低的順序是________(填字母)。

 

(3)在其他條件不變的情況下,將容器體積壓縮到原來的1/2,與原平衡相比,下列有關(guān)說法正確的是________(填序號(hào))。

a.氫氣的濃度減小

b.正反應(yīng)速率加快,逆反應(yīng)速率也加快

c.甲醇的物質(zhì)的量增加

d.重新平衡時(shí)n(H2)/n(CH3OH)增大

 

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