化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,試劑的純度是影響實驗結(jié)果的一個重要因素.氫氧化鈉是實驗室的常備試劑,但因受空氣的影響而含有碳酸鈉雜質(zhì).學(xué)會從不同角度去分析問題一直是我們努力的方向,某化學(xué)研究性小組為測定混有碳酸鈉的氫氧化鈉樣品的純度提出如下幾種實驗方案.

方案一  稱取m1g樣品溶于水,滴加足量BaC12溶液至沉淀完全,過濾、洗滌、干燥、稱重得固體m2g,計算NaOH的純度.
(1)如何證明沉淀已洗滌干凈
取最后的濾液少許與試管內(nèi),滴加硝酸銀溶液,若無白色沉淀生成,說明洗滌干凈.(或取最后的濾液少許與試管內(nèi),滴加硫酸鈉溶液,若無白色沉淀生成,說明洗滌干凈)
取最后的濾液少許與試管內(nèi),滴加硝酸銀溶液,若無白色沉淀生成,說明洗滌干凈.(或取最后的濾液少許與試管內(nèi),滴加硫酸鈉溶液,若無白色沉淀生成,說明洗滌干凈)

方案二 將m1g樣品放入圓底燒瓶中,分液漏斗中裝入足量試劑X,測量產(chǎn)生CO2的量有多種方式,該組甲、乙兩位同學(xué)提出了不同方法.
甲同學(xué)利用圖1裝置測量產(chǎn)生CO2的體積
乙同學(xué)利用圖2裝置測量產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,乙同學(xué)的具體操作是:稱量整個裝置的質(zhì)量為m2g,加入足量試劑X使樣品完全反應(yīng),然后通入足量的空氣后稱量整個裝置的質(zhì)量為m3g.
(2)裝置中的試劑分別是X:
稀硫酸
稀硫酸
   Y:
飽和的碳酸氫鈉溶液
飽和的碳酸氫鈉溶液
   Z:
無水CaCl2
無水CaCl2

圖1裝置反應(yīng)后燒瓶中總會留有CO2
 (填“是”、“否”)影響測出的CO2的體積.
圖2裝置中若沒有通空氣的操作,則測得NaOH的純度
偏高
偏高
  (填“偏高”、“偏低”)
方案三  稱取m g樣品配成 V mL溶液,取V1 mL溶液滴加過量的BaCl2溶液和幾滴酚酞,再用標準鹽酸(濃度用c(HCl)表示)滴定,測出消耗鹽酸的體積為V2  mL,用m、V、V1、V2、c(HCl)計算NaOH的純度.
(3)根據(jù)方案三計算NaOH的純度的表達式為(不必簡化):
V
V1
×c(HCl)×V2×10-3×40
m
×100%
V
V1
×c(HCl)×V2×10-3×40
m
×100%
分析:(1)反應(yīng)生成是碳酸鋇沉淀,沉淀會附著氯化鈉、氯化鋇等物質(zhì),檢驗最后的濾液中是否含有鋇離子或氯離子即可;
(2)甲同學(xué)利用X與樣品反應(yīng)生成二氧化碳,通過測定二氧化碳的體積計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,進而計算純度.乙同學(xué)利用X與樣品反應(yīng)生成二氧化碳,將生成的二氧化碳從裝置中完全排出,通過反應(yīng)前后整套裝置的質(zhì)量差,測定二氧化碳的質(zhì)量,計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,進而計算純度;
故使用的試劑X不能具有揮發(fā)性,否則會影響乙同學(xué)方案中二氧化碳質(zhì)量的測定,導(dǎo)致測定二氧化碳的質(zhì)量偏大,故試劑X應(yīng)選擇稀硫酸;圖2中干燥管是吸收二氧化碳中的水蒸氣,防止影響二氧化碳質(zhì)量的測定,故應(yīng)固體Z具有吸水性,且不能吸收二氧化碳;圖1中利用排液體法測定二氧化碳的體積,故試劑Y不能溶解二氧化碳,故可以選擇飽和的碳酸氫鈉;
圖1裝置反應(yīng)后燒瓶中總會留有CO2,二氧化碳排出空氣,占有原來空氣的體積,不影響測出的CO2的體積;
圖2裝置中若沒有通空氣的操作,二氧化碳部分殘留在裝置內(nèi),二氧化碳排出空氣,占有原來空氣的體積,但二氧化碳的摩爾質(zhì)量比空氣大,導(dǎo)致排出氣體的質(zhì)量減小,即測定二氧化碳的質(zhì)量偏;
(3)V1 mL溶液中加過量的BaCl2溶液和幾滴酚酞,再用標準鹽酸(濃度用c(HCl)表示)滴定,滴定反應(yīng)為OH-+H+=H2O,
消耗鹽酸的物質(zhì)的量為c(HCl)×V2×10-3mol,故V1 mL溶液中n(NaOH)=c(HCl)×V2×10-3mol,m g樣品中含有氫氧化鈉為
V
V1
×c(HCl)×V2×10-3mol,據(jù)此計算mg樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量,根據(jù)純度定義計算.
解答:解:(1)反應(yīng)生成是碳酸鋇沉淀,沉淀會附著氯化鈉、氯化鋇等物質(zhì),檢驗最后的濾液中是否含有鋇離子或氯離子即可,檢驗方法是:取最后的濾液少許與試管內(nèi),滴加硝酸銀溶液,若無白色沉淀生成,說明洗滌干凈.(或取最后的濾液少許與試管內(nèi),滴加硫酸鈉溶液,若無白色沉淀生成,說明洗滌干凈),
故答案為:取最后的濾液少許與試管內(nèi),滴加硝酸銀溶液,若無白色沉淀生成,說明洗滌干凈.(或取最后的濾液少許與試管內(nèi),滴加硫酸鈉溶液,若無白色沉淀生成,說明洗滌干凈);
(2)甲同學(xué)利用X與樣品反應(yīng)生成二氧化碳,通過測定二氧化碳的體積計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,進而計算純度.乙同學(xué)利用X與樣品反應(yīng)生成二氧化碳,將生成的二氧化碳從裝置中完全排出,通過反應(yīng)前后整套裝置的質(zhì)量差,測定二氧化碳的質(zhì)量,計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,進而計算純度.
故使用的試劑X不能具有揮發(fā)性,否則會影響乙同學(xué)方案中二氧化碳質(zhì)量的測定,導(dǎo)致測定二氧化碳的質(zhì)量偏大,故試劑X應(yīng)選擇稀硫酸;圖2中干燥管是吸收二氧化碳中的水蒸氣,防止影響二氧化碳質(zhì)量的測定,故應(yīng)固體Z具有吸水性,且不能吸收二氧化碳,故Z以選用無水CaCl2,圖1中利用排液體法測定二氧化碳的體積,故試劑Y不能溶解二氧化碳,故可以選擇飽和的碳酸氫鈉溶液;
圖1裝置反應(yīng)后燒瓶中總會留有CO2,二氧化碳排出空氣,占有原來空氣的體積,不影響測出的CO2的體積;
圖2裝置中若沒有通空氣的操作,二氧化碳部分殘留在裝置內(nèi),二氧化碳排出空氣,占有原來空氣的體積,但二氧化碳的摩爾質(zhì)量比空氣大,導(dǎo)致排出氣體的質(zhì)量減小,即測定二氧化碳的質(zhì)量偏小,計算碳酸鈉的質(zhì)量偏小,氫氧化鈉的純度偏高,
故答案為:稀硫酸;飽和的碳酸氫鈉溶液;無水CaCl2;否;偏高;
(3)V1 mL溶液中加過量的BaCl2溶液和幾滴酚酞,再用標準鹽酸(濃度用c(HCl)表示)滴定,滴定反應(yīng)為OH-+H+=H2O,
消耗鹽酸的物質(zhì)的量為c(HCl)×V2×10-3mol,故V1 mL溶液中n(NaOH)=c(HCl)×V2×10-3mol,m g樣品中含有氫氧化鈉為
V
V1
×c(HCl)×V2×10-3mol,mg樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量為
V
V1
×c(HCl)×V2×10-3mol×40g/mol=
V
V1
×c(HCl)×V2×10-3×40g,故樣品中氫氧化鈉純度為
V
V1
×c(HCl)×V2×10-3×40
m
×100%,
故答案為:
V
V1
×c(HCl)×V2×10-3×40
m
×100%.
點評:本題考查學(xué)生對實驗原理及裝置理解、對操作的評價、物質(zhì)含量的測定、中和滴定、化學(xué)計算等,難度中等,清楚實驗原理是解題的關(guān)鍵,是對所學(xué)知識的綜合運用,需要學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)與運用知識分析問題解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有極其重要的作用.
(1)下列關(guān)于實驗的敘述正確的有
ACEG
ACEG

A.燃著的酒精燈不慎碰翻失火,應(yīng)立即用濕布蓋滅
B.滴定實驗中用的移液管、錐形瓶和滴定管都要用所盛溶液潤洗
C.做完酚醛樹脂實驗的試管可用乙醇浸泡后清洗.
D.酸性高錳酸鉀溶液一般用鹽酸酸化,可除去乙烯中混有的二氧化硫氣體
E.除去氯化鎂溶液中含有的FeCl3 雜質(zhì),可采用加入MgO調(diào)節(jié)pH除去.
F.蒸發(fā)操作時,用玻璃棒不斷攪拌,防止液體飛濺出來,等水分完全蒸干后,停止加熱
G.可用移液管量取0.10mol/L 的KMnO4溶液25.10mL
H.用pH試紙測得某新制氯水的pH值為3
(2 ) 下列實驗沒有錯誤的是
DE
DE


(3)如圖1為常見儀器的部分結(jié)構(gòu)(有的儀器被放大)

A圖中液面所示溶液的體積為
28.0
28.0
mL,用上述四種儀器中的某種測量一液體的體積,平視時讀數(shù)為NmL,仰視時讀數(shù)為M mL,若M>N,則所使用的儀器是
C
C
(填字母標號).
(4)中和熱的測定如圖2所示,該裝置圖中有兩處實驗用品沒有畫出,它們是燒杯上方的泡沫塑料蓋和
環(huán)形玻璃攪拌棒
環(huán)形玻璃攪拌棒
.完成一次中和熱測定實驗,溫度計至少要使用
3
3
次.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),掌握實驗方法以及完成化學(xué)實驗所必順的技能是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵.試回答下列實驗問題:

(1)某同學(xué)認為MnO2與濃HCl反應(yīng)制得的Cl2中含有HCl氣體,該同學(xué)設(shè)計如圖1所示裝量時行驗證.
已知B中試劑為CCl4,則:
①判定含有HCl氣體的實驗現(xiàn)象為:
C裝置中淀粉碘化鉀試紙不變色,D裝置中有白色沉淀生成.
C裝置中淀粉碘化鉀試紙不變色,D裝置中有白色沉淀生成.

②裝置A中兩儀器名稱分別為:
分液漏斗
分液漏斗
、
燒瓶
燒瓶

③有人認為可將D裝置溶液換成另一溶液,你認為可能為:
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液

(2)某課外研究小組設(shè)計如圖所示的實驗過程,用石油化學(xué)工業(yè)的廢氣催化劑(主要成份為Ag/α-Al2O3)來回收金屬銀和α-Al2O3,部分操作過程省略.α-Al2O3作為催化劑的載體,且不溶于硝酸:
Ag/α-Al2O3  
①Ag/α-Al2O3加HNO3溶解可選用圖2所示裝置中的
a
a
 (選填a、b、c)
②實驗操作II中,所需要的主要玻璃儀器有
漏斗、玻璃棒、燒杯
漏斗、玻璃棒、燒杯

③實驗操作II中能否用自來水代替蒸餾水?
 (填“能”或“否”)原因是
一般用自來水用氯氣消毒,氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸Cl2+H2O=H++Cl-+HClO,鹽酸和氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁6 H++Al2O3=2Al3++3H2O,導(dǎo)致回收的氧化鋁的質(zhì)量減少,所以不能用自來水代替蒸餾水.
一般用自來水用氯氣消毒,氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸Cl2+H2O=H++Cl-+HClO,鹽酸和氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁6 H++Al2O3=2Al3++3H2O,導(dǎo)致回收的氧化鋁的質(zhì)量減少,所以不能用自來水代替蒸餾水.
(結(jié)合有關(guān)離子方程式給以必要的文字說明)
④操作I中所發(fā)生的離子反應(yīng)方程式:
Ag+NO3-+2H+=3Ag++NO↑+H2O
Ag+NO3-+2H+=3Ag++NO↑+H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?宿遷二模)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有極其重要的作用.下列實驗中所選用的儀器合理的是( 。
①用50mL量筒取5.2mL稀硫酸; ②用分液漏斗分離苯和四氯化碳的混合物;③用托盤天平稱量11.7g氯化鈉晶體;
④用堿式滴定管取23.10mL溴水; ⑤用瓷坩堝灼燒各種鈉的化合物;⑥用250mL容量瓶配制250mL 0.2mol/L的NaOH溶液.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

丁途徑得到氧氣是
物理
物理
變化(填物理或化學(xué)).以綠色化學(xué)的理念,你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.
(3)用氯酸鉀制取氧氣的原理是(中文表達式)
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯酸鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯酸鉀+氧氣
,反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
.可選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母代號).若用裝置E收集的氧氣不純,其操作上的原因可能是:
收集前集氣瓶中的水沒有裝滿,留有氣泡,沒有待氣泡連續(xù)冒出就進行收集
收集前集氣瓶中的水沒有裝滿,留有氣泡,沒有待氣泡連續(xù)冒出就進行收集

(4)制取氧氣時可選用C裝置來收集氧氣,其理是
氧氣的密度大于空氣的密度,且氧氣和空氣中的成分不反應(yīng)
氧氣的密度大于空氣的密度,且氧氣和空氣中的成分不反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列觀點不正確的是( 。
A、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)B、從宏觀看,物質(zhì)有時候處于相對靜止狀態(tài),但從微觀看,則是永恒運動的C、運用分類的方法,可根據(jù)物質(zhì)所屬的類別預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)D、世界是由物質(zhì)組成的,物質(zhì)都是由分子和原子組成的

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