某研究性學習小組設想將少量Cl2通入Fe2+和I-的混合溶液,來探究Fe2+和I-的還原性強弱。
【提出假設】
假設1: ; 假設2: ;
假設3:Fe2+和I-的還原性一樣強。
【驗證假設】
(1) 利用以下裝置進行試驗,
實驗必需的裝置是:A (按氯氣流向的順序用序號書寫)
(2)實驗開始后,控制通入少量氯氣,通過觀察溶液顏色的變化, (能或不能)判斷反應的先后順序。
(3)請在下表中填寫實驗步驟及預期現(xiàn)象與結論。
實驗步驟 | 預期現(xiàn)象與結論 |
取少量反應的溶液置于A、B兩支試管中; 向A試管中滴加 ; 向B試管中滴加 : | ① 若 則假設1成立 ② 若 則假設2成立 ③ 若 則假設3成立 |
科目:高中化學 來源: 題型:
某研究性學習小組設想將少量Cl2通入Fe2+和I-的混合溶液,來探究Fe2+和I-的還原性強弱。
【提出假設】
假設1: ; 假設2: ;
假設3:Fe2+和I-的還原性一樣強。
【驗證假設】
(1)利用以下裝置進行試驗,
實驗必需的裝置是:A (按氯氣流向的順序用序號書寫)
(2)實驗開始后,控制通入少量氯氣,通過觀察溶液顏色的變化, (能或不能)判斷反應的先后順序。
(3)請在下表中填寫實驗步驟及預期現(xiàn)象與結論。
實驗步驟 | 預期現(xiàn)象與結論 |
取少量反應的溶液置于A、B兩支試管中;
向A試管中滴加 ;
向B試管中滴加 : | ① 若 則假設1成立 ② 若 則假設2成立 ③ 若 則假設3成立 |
(4)該實驗成功的關鍵是控制各反應物的用量。該小組稱量1.52gFeSO4(M=152g/mol)和1.66gKI(M=166g/mol)固體溶于水中,為了驗證上述假設,通入的氯氣的體積最多不能超過 。(標準狀況)
(5)有同學質疑,上述實驗只能驗證氯氣分別與Fe2+和I-反應的速率的大小。并不能證明Fe2+和I-的還原性強弱。于是提出另一驗證方案:往KI溶液中滴加 溶液,如果能發(fā)生反應,就可證明二者的還原性強弱,該反應的離子方程式是 。
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科目:高中化學 來源:2012屆江西省會昌中學高三第二次月考化學試卷 題型:實驗題
(14分)某研究性學習小組設想將少量Cl2通入Fe2+和I-的混合溶液,來探究Fe2+和I-的還原性強弱。
【提出假設】
假設1: ;
假設2: ;
假設3:Fe2+和I-的還原性一樣強。
【驗證假設】
⑴利用以下裝置進行試驗,
實驗必需的裝置是:A (按氯氣流向的順序用序號書寫)
⑵實驗開始后,控制通入少量氯氣,通過觀察溶液顏色的變化, (能或不能)判斷反應的先后順序。
⑶請在下表中填寫實驗步驟及預期現(xiàn)象與結論。
實驗步驟 | 預期現(xiàn)象與結論 |
取少量反應的溶液置于A、B兩支試管中; 向A試管中滴加 ; 向B試管中滴加 : | ① 若 則假設1成立 ② 若 則假設2成立 ③ 若 則假設3成立 |
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科目:高中化學 來源:2011-2012學年浙江省富陽市高三上學期期中考試化學試卷 題型:實驗題
某研究性學習小組設想將少量Cl2通入Fe2+和I-的混合溶液,來探究Fe2+和I-的還原性強弱。
【提出假設】
假設1: ; 假設2: ;
假設3:Fe2+和I-的還原性一樣強。
【驗證假設】
(1) 利用以下裝置進行試驗,
實驗必需的裝置是:A (按氯氣流向的順序用序號書寫)
(2)實驗開始后,控制通入少量氯氣,通過觀察溶液顏色的變化, (能或不能)判斷反應的先后順序。
(3)請在下表中填寫實驗步驟及預期現(xiàn)象與結論。
實驗步驟 |
預期現(xiàn)象與結論 |
取少量反應的溶液置于A、B兩支試管中;
向A試管中滴加 ;
向B試管中滴加 : |
① 若 則假設1成立 ② 若 則假設2成立 ③ 若 則假設3成立 |
(4)該實驗成功的關鍵是控制各反應物的用量。該小組稱量1.52gFeSO4(M=152g/mol)和1.66gKI(M=166g/mol)固體溶于水中,為了驗證上述假設,通入的氯氣的體積最多不能超過 。(標準狀況)
(5)有同學質疑,上述實驗只能驗證氯氣分別與Fe2+和I-反應的速率的大小。并不能證明Fe2+和I-的還原性強弱。于是提出另一驗證方案:往KI溶液中滴加 溶液,如果能發(fā)生反應,就可證明二者的還原性強弱,該反應的離子方程式是 。
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科目:高中化學 來源:0110 同步題 題型:實驗題
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