鋁鎂合金已成為輪船制造、化工生產(chǎn)等行業(yè)的重要材料。研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),為測(cè)定某不同品牌鋁鎂合金(不含其它元素)中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)下列兩種不同實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。填寫(xiě)下列空白。
[探究一] 實(shí)驗(yàn)方案:鋁鎂合金測(cè)定生成氣體的體積
實(shí)驗(yàn)裝置如下圖,問(wèn)題討論:
(1)反應(yīng)完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積,氣體體積逐漸減小,直至不變。氣體體積減小的原因是
(儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素除外)。
(2)為使測(cè)定結(jié)果盡可能精確,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題除了檢查裝置的氣密性、加入足量鹽酸使合金完全溶解和按(1)操作外,請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩點(diǎn):
①
②
(3)如果用分析天平準(zhǔn)確稱(chēng)取0.51g鎂鋁合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得生成氣體體積為560 mL(已折算成標(biāo)況下體積),請(qǐng)計(jì)算合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)___________ ____________________________________________________________________________。
[探究二] 實(shí)驗(yàn)方案:稱(chēng)量Bg另一品牌鋁鎂合金粉末.放在如下圖所示裝置的惰性電熱板上,通電使其充分灼燒。
問(wèn)題討論:
(1)欲計(jì)算Mg的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該實(shí)驗(yàn)中還需測(cè)定的數(shù)據(jù)是 。
(2)用本方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),裝置中至少要充入O2的物質(zhì)的量 mol(用含B的最簡(jiǎn)式表示)。
[實(shí)驗(yàn)拓展] 研究小組對(duì)某無(wú)色透明的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)該溶液跟鋁反應(yīng)時(shí)放出H2,試判斷下列離子:Mg2+、Cu2+、Ba2+、H+、Ag+、SO42-、HCO3-、OH-、NO3-,在下列兩種情況下,可能存在于此溶液中的是:
①當(dāng)與鋁反應(yīng)后生成Al3+時(shí),原溶液可能大量存在的離子 。
②當(dāng)與鋁反應(yīng)后生成[Al(OH)4]-時(shí),原溶液可能大量存在的離子是 。
(12分) [探究一](1)反應(yīng)放熱,氣體溫度較高,溫度降低時(shí),氣體體積減小。1分
(2)①調(diào)整量氣管C的高度,使C中液面與B液面相平;②讀數(shù)時(shí)保證視線與凹液面的最低點(diǎn)相平;(各1分)(3)47.1% (4分)
[探究二](1)灼燒后固體的質(zhì)量 (1分) (2)B/36 (2分)
[實(shí)驗(yàn)拓展]①M(fèi)g2+、SO42-、H+ ②Ba2+、OH-、NO3-(各1分)
【解析】
試題分析:[探究一](1)活潑金屬與酸的反應(yīng)是放熱反應(yīng),故氣體體積減小的原因是反應(yīng)放熱,氣體溫度較高,溫度降低時(shí),氣體體積減小。
(2)①要使容器中的壓強(qiáng)相等才能計(jì)量準(zhǔn)確,即調(diào)整量氣管C的高度,使C中液面與B液面相平;②排除認(rèn)為的原因,即讀數(shù)時(shí)保證視線與凹液面的最低點(diǎn)相平。
(3)560 mL即0.025mol,Mg~~~H2↑、Al~~~3/2 H2↑,
24n(Mg)+27n(Al)=0.51、n(Mg) +3/2 n(Al)=0.025。解得n(Al)=0.01mol,n(Mg)=0.01mol。
m(Mg)= 24n(Mg)=0.024(g)。合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.024g/0.51g*100%=47.1%。
[探究二](1)欲計(jì)算鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該實(shí)驗(yàn)中還需測(cè)定的一種數(shù)據(jù)是:完全反應(yīng)后生成的固體的質(zhì)量。
(2)如果合金全是鋁,消耗氧氣是最少的,關(guān)系式為Al~~~3/4O2,經(jīng)計(jì)算得裝置中至少要充入O2的物質(zhì)的量為B/36mol。
[實(shí)驗(yàn)拓展] (1) 生成Al3+,證明體系中存在H+
能與H+共同存在的是Ba2+,Cu2+,Mg2+,H+,SO42-,NO3-,Cl-
溶液無(wú)色,排除Cu2+
若存在NO3-,則不與Al反應(yīng)產(chǎn)生H+,產(chǎn)生NO或者NO2,故而NO3-不存在
余下的Ba2+和SO42-不能同時(shí)存在
故而體系中存在Ba2+,Mg2+,H+,Cl-或者M(jìn)g2+,H+,Cl-,SO42-,無(wú)論哪種情況Ag+均不能存在,Ag2SO4和AgCl均溶解度不好
(2) 生成AlO2-,證明體系含OH-
2Al + 2OH- + 2H2O ="===" 2AlO2- + 3H2↑
含有OH-,則不能含有Mg2+(否則Mg(OH)2沉淀),不能有H+,不能有Ag+,不能有Cu2+,不能有HCO3-
剩余為Ba2+,SO42-,SO32-,NO3-,OH-和Cl-
溶液中必有陽(yáng)離子,Ba2+
所以沒(méi)有SO32-和SO42-
只剩下:Ba2+,NO3-,OH-和Cl-
考點(diǎn):探究物質(zhì)的組成或測(cè)量物質(zhì)的含量 鎂的化學(xué)性質(zhì) 鋁的化學(xué)性質(zhì)
點(diǎn)評(píng):主要考查物質(zhì)含量的測(cè)定、對(duì)實(shí)驗(yàn)原理與裝置的理解、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)等,難度中等,理解實(shí)驗(yàn)原理是解題的關(guān)鍵,是對(duì)知識(shí)的綜合考查,需要學(xué)生具有知識(shí)的基礎(chǔ)與綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
氫氧化鈉溶液 |
鹽酸 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市吳淞中學(xué)高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
鋁鎂合金已成為輪船制造、化工生產(chǎn)等行業(yè)的重要材料。研究性學(xué)習(xí)小組的三位同學(xué),為測(cè)定某含鎂3%一5%的鋁鎂合金(不含其它元素)中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)下列三種不同實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。填寫(xiě)下列空白。
【探究一】實(shí)驗(yàn)方案:鋁鎂合金測(cè)定剩余固體質(zhì)量。
問(wèn) 題:實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)稱(chēng)取5.4g鋁鎂合金粉末樣品,投入VmL 2、0mol·L-1NaOH溶液中,充分反應(yīng)。NaOH溶液的體積V≥
(2)過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量固體。該步驟中若未洗滌固體,測(cè)得鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 (填“偏高”或“偏低”)。
【探究二】實(shí)驗(yàn)方案:鋁鎂合金測(cè)定生成氣體的體積實(shí)驗(yàn)裝置。
問(wèn)題討論:
(1)某同學(xué)提出該實(shí)驗(yàn)裝置不夠完善,應(yīng)在A、B之間添加一個(gè)干燥、除酸霧的裝置。你的意見(jiàn)是: (填“需要”或“不需要”)。
(2)為使測(cè)定結(jié)果盡可能精確,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題是(寫(xiě)出兩點(diǎn)):
①
②
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