已知.KMnO4溶液和NaOH溶液都能吸收SO2,但KMnO4不能吸收CO2.KMnO4與SO2反應(yīng)后會(huì)褪色.品紅不可以用來除去SO2
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明C和濃硫酸的反應(yīng)中有SO2和CO2的存在:可供選擇的藥品:品紅溶液,KMnO4溶液,NaOH溶液,澄清石灰水,稀鹽酸,NaCl溶液

(1)請(qǐng)寫出A中反應(yīng)方程式:
C+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CO2↑+2SO2↑+2H2O;
C+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CO2↑+2SO2↑+2H2O;

(2)B中所裝的藥品是:
品紅溶液
品紅溶液

(3)C中所裝的藥品是:
酸性KMnO4溶液
酸性KMnO4溶液

(4)D中所裝的藥品是:
品紅溶液
品紅溶液

(5)E中所裝的藥品是:
澄清石灰水
澄清石灰水

(6)證明產(chǎn)物中有SO2的現(xiàn)象是:
B中品紅溶液褪色
B中品紅溶液褪色

(7)證明產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是:
D中品紅不褪色,E中澄清石灰水變渾濁
D中品紅不褪色,E中澄清石灰水變渾濁
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物、生成物的性質(zhì)及反應(yīng)條件寫出相應(yīng)的反應(yīng)方程式;
(2)根據(jù)二氧化硫和二氧化碳性質(zhì)的不同性,選擇檢驗(yàn)二氧化硫的藥品;
(3)根據(jù)二氧化硫的性質(zhì)選擇與二氧化硫反應(yīng)的溶液;
(4)防止二氧化硫干擾二氧化碳的檢驗(yàn),確定二氧化硫是否完全反應(yīng),根據(jù)二氧化硫的性質(zhì)選擇藥品;
(5)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)選擇藥品;
(6)根據(jù)二氧化硫的性質(zhì)確定反應(yīng)現(xiàn)象;
(7)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)確定現(xiàn)象.
解答:解:(1)濃硫酸和碳在加熱條件下反應(yīng),生成二氧化碳、二氧化硫、水,所以反應(yīng)方程式為:C+ 2H2SO4(D濃)
  △  
.
 
CO2↑+2SO2↑+2H2O;
故答案為:C+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CO2↑+2SO2↑+2H2O;
(2)因?yàn)槎趸蚝投趸级寄苁钩吻宓氖宜儨啙,所以不能用澄清的石灰水鑒別二氧化碳和二氧化硫;二氧化硫能使品紅溶液褪色,而二氧化碳不能使品紅溶液褪色,所以可用品紅溶液鑒定二氧化硫.所以應(yīng)先堅(jiān)定二氧化硫的存在,B中所裝的藥品是品紅溶液.
故答案為:品紅溶液;
(3)防止二氧化硫干擾二氧化碳的檢驗(yàn),所以應(yīng)先除去二氧化硫,二氧化硫有還原性,高錳酸鉀有氧化性,二氧化硫和高錳酸鉀能發(fā)生氧化還原反應(yīng),所以可用酸性高錳酸鉀溶液除去二氧化硫.故答案為:酸性KMnO4溶液;
(4)為防止二氧化硫干擾二氧化碳的檢驗(yàn),應(yīng)先確定沒有二氧化硫存在的情況下,才可用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在,所以應(yīng)先檢驗(yàn)二氧化硫是否除凈,可用品紅溶液檢驗(yàn)是否還有二氧化硫.故答案為:品紅溶液;
(5)在確定沒有二氧化硫的條件下,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以可用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在.故答案為:澄清石灰水;
(6)二氧化硫能使品紅溶液褪色,如果有二氧化硫,品紅溶液就褪色,故答案為:B中品紅溶液褪色;
(7)先排除二氧化硫的干擾,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁就證明有二氧化碳,故答案為:D中品紅不褪色,E中澄清石灰水變渾濁.
點(diǎn)評(píng):本題考查了二氧化硫和二氧化碳性質(zhì)的相似性和不同,能使品紅溶液褪色是二氧化硫特有的性質(zhì),所以可用品紅溶液鑒別二氧化硫和二氧化碳.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

Ⅰ.寫出實(shí)驗(yàn)室制氨氣的化學(xué)方程式:
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3

在如圖所示的方框內(nèi)畫出氨氣的收集裝置(夾持裝置可略去)

Ⅱ.
(1)濃硫酸與木炭粉在加熱條件下反應(yīng).已知酸性KMnO4溶液可以吸收SO2,試用如表所示的各裝置設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證上述反應(yīng)所產(chǎn)生的各種產(chǎn)物.
編號(hào)
裝置
這些裝置的連接順序(按產(chǎn)物氣流從左到右的方向)是(填裝置的編號(hào)):

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到裝置①中A瓶的溶液褪色,C瓶的溶液不褪色.A瓶溶液的作用是
檢驗(yàn)SO2氣體
檢驗(yàn)SO2氣體
,B瓶溶液的作用是
吸收SO2氣體
吸收SO2氣體
,C瓶溶液的作用是
檢驗(yàn)SO2氣體是否除凈
檢驗(yàn)SO2氣體是否除凈

(3)裝置②中所加的固體藥品是
無水硫酸銅
無水硫酸銅
,可確證的產(chǎn)物是
水蒸氣
水蒸氣
,確定裝置②在整套裝置中位置的理由是
由于產(chǎn)物氣流通過①、③時(shí)會(huì)帶出水蒸氣,所以②必須在①、③之前
由于產(chǎn)物氣流通過①、③時(shí)會(huì)帶出水蒸氣,所以②必須在①、③之前

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)濃硫酸與木炭粉在加熱條件下的化學(xué)方程式為_________________________。

 。2)已知酸性KMnO4溶液可以吸收SO2,試用圖4-6所示各裝置設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證上述反應(yīng)所產(chǎn)生的各種產(chǎn)物。

  這些裝置的連接順序(按產(chǎn)物氣流從左到右的方向)是(填裝置的編號(hào)):

  __________→__________→__________→__________。

 。3)實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到裝置①中A瓶的溶液褪色,C瓶的溶液不褪色。A瓶溶液的作用是______________________,B瓶溶液的作用是____________________,C瓶溶液的作用是_________________________。

 。4)裝置②中所加的固體藥品是_______________,可確證的產(chǎn)物是_______,確定裝置②在整套裝置中位置的理由是_____________________。

 。5)裝置③中所盛溶液是__________,可驗(yàn)證的產(chǎn)物是__________。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省撫順縣高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(每空1分,共12分)
(1)濃硫酸與木炭粉在加熱條件下的化學(xué)方程式為____________。
(2)已知酸性KMnO4溶液可以吸收SO2,試用圖4-6所示各裝置設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證上述反應(yīng)所產(chǎn)生的各種產(chǎn)物。這些裝置的連接順序(按產(chǎn)物氣流從左到右的方向)是(填裝置的編號(hào)):  __________→__________→__________→__________。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到裝置①中A瓶的溶液褪色,C瓶的溶液不褪色。A瓶溶液的作用是________,B瓶溶液的作用是_________,C瓶溶液的作用是_________________________。
(4)裝置②中所加的固體藥品是_______________,可確證的產(chǎn)物是_______。
(5)裝置③中所盛溶液是__________,可驗(yàn)證的產(chǎn)物是__________。

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科目:高中化學(xué) 來源:2013屆重慶市高一下學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9)某化學(xué)興趣小組用銅和濃硫酸制取SO2,并檢驗(yàn)SO2的性質(zhì),實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:

已知酸性KMnO4溶液具有強(qiáng)氧化性,許多氣體能夠使酸性KMnO4溶液褪色。請(qǐng)回答下列問題:

(1)裝置A的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                            

(2)裝置B中的現(xiàn)象是               ,裝置D中的現(xiàn)象是                。

(3)分析實(shí)驗(yàn)意圖,裝置C證明SO2具有       性,裝置E能夠起到的兩個(gè)作用是:

                            、                           。

(4)實(shí)驗(yàn)過程中還觀察到A試管內(nèi)產(chǎn)生黑色沉淀,黑色沉淀是副反應(yīng)產(chǎn)物,可能是CuO、CuS和Cu2S.已知CuS和Cu2S均不溶于鹽酸、硫酸。如何用化學(xué)方法證明黑色沉淀中沒有CuO?                                                    。

 

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