某物質(zhì)可能有甲醇、甲酸、乙醛、甲酸乙酯幾種物質(zhì)中的一種或幾種，在鑒定時有下列現(xiàn)象：① 有銀鏡反應(yīng)，② 加入新制Cu(OH)2懸濁液，沉淀不溶解，③ 與含有酚酞的NaOH溶液共熱時發(fā)現(xiàn)溶液中紅色逐漸變淺至無色。下列敘述中正確的是(    )

A. 有甲酸乙酯和甲酸                 B. 有甲酸乙酯和乙醛

C. 有甲酸乙酯，可能有甲醇、乙醛     D. 幾種物質(zhì)都有

 

【答案】

C

【解析】根據(jù)①可知甲酸、乙醛和甲酸乙酯至少含有一種。根據(jù)②可知，沒有甲酸。根據(jù)③可知一定含有甲酸乙酯。所以正確的答案選C。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?河?xùn)|區(qū)一模）室內(nèi)甲醛污染已被列入對公眾健康影響最大的環(huán)境因素之一，市面上有一種光催化涂料，能夠起到降低室內(nèi)甲醛含量的作用．某化學(xué)興趣小組想要通過此涂料來進行甲醛的光催化氧化反應(yīng)，并測定被氧化的甲醛的量．設(shè)計實驗裝置如下：

實驗時先開啟紫外燈，緩緩鼓入空氣；一段時間后停止反應(yīng)，關(guān)閉紫外燈，再繼續(xù)通入一會兒空氣，向B中加入足量BaCl2溶液，得到白色沉淀5.91g．
（1）福爾馬林是催化氧化甲醇制得的含甲醛37%的水溶液，因此含有二種有機雜質(zhì)，它們是
甲醇
甲醇
，
甲酸
甲酸
，福爾馬林的一個用途是
浸制生物標(biāo)本
浸制生物標(biāo)本
．
（2）上圖裝置A中，堿石灰的作用是
吸收空氣中的CO2
吸收空氣中的CO2
，恒溫水浴的目的是
使混合氣中甲醛含量穩(wěn)定（寫使甲醛揮發(fā)亦可）
使混合氣中甲醛含量穩(wěn)定（寫使甲醛揮發(fā)亦可）
．
（3）硬質(zhì)玻璃管中，甲醛在光催化氧化條件下的反應(yīng)方程式：
HCHO+O2
催化劑
紫外光
CO2+H2O
HCHO+O2
催化劑
紫外光
CO2+H2O
；
（4）向B中加入足量BaCl2溶液后至得到5.91g白色沉淀的一系列操作依次是：過濾、
洗滌
洗滌
、干燥、
稱量
稱量
；過濾時需用的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外還有
普通漏斗
普通漏斗
．
（5）計算被氧化的甲醛的物質(zhì)的量為
0.03
0.03
mol
（6）反應(yīng)結(jié)束后，繼續(xù)遭入一會兒空氣的目的是
將殘留在裝置中的、CO2排出，被NaOH吸收，減小誤差
將殘留在裝置中的、CO2排出，被NaOH吸收，減小誤差
．
（7）甲同學(xué)認為，反應(yīng)過程中部分甲醛可能被氧化為甲酸．為驗證其存在，甲同學(xué)取B中溶液，分別選用下表試劑進行檢驗．但乙同學(xué)認為試劑選擇均不合理，他的理由是：
甲同學(xué)選擇的試劑 乙同學(xué)認為不合理的理由
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液B中溶液呈堿性（NaOH足量），無法證明是甲酸（酸性）
紫色石蕊試液B中溶液呈堿性（NaOH足量），無法證明是甲酸（酸性）
新制氫氧化銅
B中可能溶有過量的甲醛，無法證明是甲酸中醛基
B中可能溶有過量的甲醛，無法證明是甲酸中醛基

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

鐵是日常生活中最常見的金屑之一．某班同學(xué)在學(xué)習(xí)鐵的知識時，有下列問題：
問題1：鐵為何稱為黑色金屬？
問題2：Fe203在髙溫下能否分解為FeO和O2？
問題3：在加熱條件下，鐵對甲醇的氧化能否起催化作用？
（1）對于問題1，同學(xué)們在網(wǎng)上査尋到兩種解釋：
A．因為在鐵表面上有黑色的鐵的氧化物，所以叫黑色金屑．
B．因為鐵的粉末為黑色，鐵的氧化物也為黑色，所以叫黑色金屬．
你認為正確的說法是______（填代號）．若有一黑色粉末，為鐵和四氧化三鐵的混合物，請設(shè)計一個實驗方案證明其中有Fe3O4______
（2）對于問題2，同學(xué)們準(zhǔn)備進行實驗探究，設(shè)計了兩種方案：
A．將Fe2O3放在坩堝中高溫灼燒，觀察灼燒前后顏色是否變化．
B．將Fe2O3放在坩堝中髙溫灼燒，稱量灼燒前后質(zhì)量是否變化．
回答下列問題：
①方案A中，如果高溫灼燒后______ （填顏色變化），說明Fe2O3確實發(fā)生了變化．能否說明生成的物質(zhì)一定為FeO？______（填“能“或“否”）；
②方案B中，測得固體灼燒前后質(zhì)量之比為30：29（假設(shè)固體灼燒后完全分解），則髙溫灼燒后生成固體物質(zhì)是______．比較兩種方案，你認為較好的方案是______；
（3）對于問題3，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗進行探究．回答相關(guān)問題：
①實驗過程中鐵網(wǎng)出現(xiàn)銀白色和黑色交替的現(xiàn)象，寫出甲醇反應(yīng)的化學(xué)方程式（假設(shè)鐵網(wǎng)上出現(xiàn)的黑色物為FeO）______；
②甲水浴加熱的作用是______；
③反應(yīng)一段時間后，試管a中收集到的物質(zhì)可能有______．

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科目：高中化學(xué) 來源：內(nèi)江二模 題型：問答題

鐵是日常生活中最常見的金屑之一．某班同學(xué)在學(xué)習(xí)鐵的知識時，有下列問題：
問題1：鐵為何稱為黑色金屬？
問題2：Fe203在髙溫下能否分解為FeO和O2？
問題3：在加熱條件下，鐵對甲醇的氧化能否起催化作用？
（1）對于問題1，同學(xué)們在網(wǎng)上査尋到兩種解釋：
A．因為在鐵表面上有黑色的鐵的氧化物，所以叫黑色金屑．
B．因為鐵的粉末為黑色，鐵的氧化物也為黑色，所以叫黑色金屬．
你認為正確的說法是______（填代號）．若有一黑色粉末，為鐵和四氧化三鐵的混合物，請設(shè)計一個實驗方案證明其中有Fe3O4______
（2）對于問題2，同學(xué)們準(zhǔn)備進行實驗探究，設(shè)計了兩種方案：
A．將Fe2O3放在坩堝中高溫灼燒，觀察灼燒前后顏色是否變化．
B．將Fe2O3放在坩堝中髙溫灼燒，稱量灼燒前后質(zhì)量是否變化．
回答下列問題：
①方案A中，如果高溫灼燒后______ （填顏色變化），說明Fe2O3確實發(fā)生了變化．能否說明生成的物質(zhì)一定為FeO？______（填“能“或“否”）；
②方案B中，測得固體灼燒前后質(zhì)量之比為30：29（假設(shè)固體灼燒后完全分解），則髙溫灼燒后生成固體物質(zhì)是______．比較兩種方案，你認為較好的方案是______；
（3）對于問題3，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗進行探究．回答相關(guān)問題：
①實驗過程中鐵網(wǎng)出現(xiàn)銀白色和黑色交替的現(xiàn)象，寫出甲醇反應(yīng)的化學(xué)方程式（假設(shè)鐵網(wǎng)上出現(xiàn)的黑色物為FeO）______；
②甲水浴加熱的作用是______；
③反應(yīng)一段時間后，試管a中收集到的物質(zhì)可能有______．
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科目：高中化學(xué) 來源：內(nèi)江二模 題型：問答題

鐵是日常生活中最常見的金屑之一．某班同學(xué)在學(xué)習(xí)鐵的知識時，有下列問題：
問題1：鐵為何稱為黑色金屬？
問題2：Fe203在髙溫下能否分解為FeO和O2？
問題3：在加熱條件下，鐵對甲醇的氧化能否起催化作用？
（1）對于問題1，同學(xué)們在網(wǎng)上査尋到兩種解釋：
A．因為在鐵表面上有黑色的鐵的氧化物，所以叫黑色金屑．
B．因為鐵的粉末為黑色，鐵的氧化物也為黑色，所以叫黑色金屬．
你認為正確的說法是______（填代號）．若有一黑色粉末，為鐵和四氧化三鐵的混合物，請設(shè)計一個實驗方案證明其中有Fe3O4______
（2）對于問題2，同學(xué)們準(zhǔn)備進行實驗探究，設(shè)計了兩種方案：
A．將Fe2O3放在坩堝中高溫灼燒，觀察灼燒前后顏色是否變化．
B．將Fe2O3放在坩堝中髙溫灼燒，稱量灼燒前后質(zhì)量是否變化．
回答下列問題：
①方案A中，如果高溫灼燒后______ （填顏色變化），說明Fe2O3確實發(fā)生了變化．能否說明生成的物質(zhì)一定為FeO？______（填“能“或“否”）；
②方案B中，測得固體灼燒前后質(zhì)量之比為30：29（假設(shè)固體灼燒后完全分解），則髙溫灼燒后生成固體物質(zhì)是______．比較兩種方案，你認為較好的方案是______；
（3）對于問題3，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗進行探究．回答相關(guān)問題：
①實驗過程中鐵網(wǎng)出現(xiàn)銀白色和黑色交替的現(xiàn)象，寫出甲醇反應(yīng)的化學(xué)方程式（假設(shè)鐵網(wǎng)上出現(xiàn)的黑色物為FeO）______；
②甲水浴加熱的作用是______；
③反應(yīng)一段時間后，試管a中收集到的物質(zhì)可能有______．
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