對(duì)元素周期表和元素周期律的發(fā)現(xiàn)有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是
A.拉瓦錫 B.門捷列夫 C. 阿伏加德羅 D.道爾頓
【知識(shí)點(diǎn)】化學(xué)史
【答案解析】B 解析:A.拉瓦錫用定量化學(xué)實(shí)驗(yàn)闡述了燃燒的氧化學(xué)說,確定了空氣的組成,故A錯(cuò)誤;B、門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律,發(fā)表了世界上第一份元素周期表。故B正確。C、阿伏加德羅提出分子概念,故C錯(cuò)誤;D.英國化學(xué)家道爾頓提出近代原子學(xué)說,故D錯(cuò)誤。
【思路點(diǎn)撥】考查化學(xué)史,難度不大,平時(shí)注意知識(shí)的積累.了解化學(xué)的發(fā)展史,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于物質(zhì)應(yīng)用和組成的說法正確的是( )
A.P2O5可用于干燥Cl2和NH3
B.“可燃冰”主要成分是甲烷和水
C.CCl4可用于鑒別溴水和碘水
D.Si和SiO2都用于制造光導(dǎo)纖維
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)反應(yīng)A2+B2===2AB的能量變化如圖所示,則下列說法正確的是( )
A.該反應(yīng)是吸熱反應(yīng)北京四中網(wǎng)校
B.?dāng)嗔? mol A—B鍵需要吸收y kJ的能量
C.?dāng)嗔? mol A—A鍵和1 mol B—B鍵共放出x kJ的能量
D.2 mol AB的總能量高于1 mol A2和1 mol B2的總能量
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用乙酸、乙醇、濃H2SO4制取乙酸乙酯,加熱混合物一段時(shí)間后,在飽和Na2CO3溶液的液面上得到無色油狀液體,當(dāng)振蕩混合物時(shí),有氣泡產(chǎn)生,主要原因可能是( )
A.有部分H2SO4被蒸餾出來
B.有部分未反應(yīng)的乙醇被蒸餾出來
C.有部分未反應(yīng)的乙酸被蒸餾出來
D.有部分乙酸乙酯與碳酸鈉反應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
元素周期表中,劃分周期的依據(jù)是
A.元素的核電荷數(shù) B. 元素原子的電子層數(shù)
C.元素的化合價(jià) D.元素原子的最外層電子數(shù)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
在Na和Na+ 兩種粒子中,相同的是
A.核外電子數(shù) B.核內(nèi)質(zhì)子數(shù) C.最外層電子數(shù) D.核外電子層數(shù)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
催化劑在生產(chǎn)和科技領(lǐng)域起到重大作用。為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答相關(guān)問題:
⑴ 定性分析:如圖甲可通過觀察 ,定性比較得出結(jié)論。同學(xué)X觀察甲中兩支試管產(chǎn)生氣泡的快慢,由此得出Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果,其結(jié)論________(填“合理”或“不合理”),理由是 。
⑵ 定量分析:如圖乙所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40 mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)氣密性的方法是
,需要測量的數(shù)據(jù)是 。
⑶ 加入0.10 mol MnO2粉末于50 mL H2O2溶液中,在標(biāo)準(zhǔn)狀況下放出氣體的體積和時(shí)間的關(guān)系如右圖所示。
① 實(shí)驗(yàn)時(shí)放出氣體的總體積是 mL。
② 放出1/3氣體所需時(shí)間為 min。
③ 計(jì)算H2O2的初始物質(zhì)的量濃度 。 (請(qǐng)保留兩位有效數(shù)字)
④ A、B、C、D各點(diǎn)反應(yīng)速率快慢的順序?yàn)開______>______>______>______。
⑤ 解釋④反應(yīng)速率變化的原因___ 。
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