【題目】元素鉻(Cr)在自然界主要以+3價(jià)和+6價(jià)存在。請回答下列問題:
(1)利用鉻鐵礦(FeO·Cr2O3)冶煉制取金屬鉻的工藝流程如圖所示:
①為加快焙燒速率和提高原料的利用率,可采取的措施之一是_________。
②“水浸”要獲得浸出液的操作是________。
(2)常溫下,已知Cr3+完全沉淀時(shí)溶液pH為5,(Cr3+濃度降至10-5mol·L-1可認(rèn)為完全沉淀)則Cr(OH)3的溶度積常數(shù)Ksp=___。
(3)用石墨電極電解鉻酸鈉(Na2CrO4)溶液,可制重鉻酸鈉(Na2Cr2O7),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(已知:2+2H+2+2H2O)
①電極b連接電源的______極(填“正”或“負(fù)),b極發(fā)生的電極反應(yīng):________
②電解一段時(shí)間后,測得陽極區(qū)溶液中Na+物質(zhì)的量由amol變?yōu)?/span>bmol,則理論上生成重鉻酸鈉的物質(zhì)的量是________mol(用含a、b的代數(shù)式表示)
【答案】鉻鐵礦粉碎 過濾 1×10-32 正 2H2O-4e-=O2↑+4H+
【解析】
根據(jù)流程:鉻鐵礦(FeOCr2O3)加入純堿、通入空氣焙燒,得到Na2CrO4,過濾,濾液含有Na2CrO4,加入Na2S還原得到Cr(OH)3,反應(yīng)化學(xué)方程式為:8CrO42-+3S2-+20H2O=8Cr(OH)3↓+3SO42-+16OH-,加熱Cr(OH)3可得到Cr2O3,再用還原劑還原得到Cr,據(jù)此分析解答。
(1)①為加快焙燒速率和提高原料的利用率,可采取將鉻鐵礦粉碎,以增大表面積 ,加快焙燒速率和提高原料的利用率;答案為鉻鐵礦粉碎。
②根據(jù)流程,水浸得到浸渣和浸取液,分離固液的操作是過濾;答案為過濾。
(2)已知Cr3+完全沉淀時(shí)溶液pH為5,則此時(shí)c(OH-)=1×10-9mol/L,c(Cr3+)=1×10-5mol/L,Cr(OH)3的溶度積常數(shù) Ksp=c(Cr3+)×c3(OH-)=1×10-5×(1×10-9)3=1×10-32;答案為1×10-32。
(3)①b極得到Na2Cr2O7,則b有反應(yīng)2CrO42-+2H+Cr2O72-+H2O,故b的電極反應(yīng)為水放電生成氧氣和氫離子,反應(yīng)為:2H2O-4e-=O2↑+4H+,故b極附近水失電子,發(fā)生氧化反應(yīng)為陽極,連接電源正極;答案為正,2H2O-4e-=O2↑+4H+。
②電解一段時(shí)間后,測得陽極區(qū)溶液中Na+物質(zhì)的量由a mol變?yōu)?/span>b mol,則溶液中移動(dòng)的電荷為(a-b)mol,所以外電路中轉(zhuǎn)移的電子為(a-b)mol,陽極的電極反應(yīng)為:2H2O-4e-=O2+4H+,則陽極生成的氫離子為(a-b)mol,已知:2CrO42-+2H+Cr2O72-+H2O,則理論上生成重鉻酸鈉的物質(zhì)的量是mol;答案為。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常溫下,下列各組離子在指定溶液中一定能大量共存的是( )
A.=1012的溶液中:Fe2+、Mg2+、NO、Cl-
B.澄清透明的溶液中:H+、Cu2+、SO、NO
C.0.1mol/L的NaHCO3溶液中:Fe3+、K+、Cl-、SO
D.由水電離產(chǎn)生的c(H+)=1×10-12mol/L的溶液中:K+、Al3+、Cl-、SO
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】液體鋅二次電池具有電壓高、成本低、安全性強(qiáng)和可循環(huán)使用等特點(diǎn)。已知:①Zn(OH)2+2OH-=Zn(OH);②KOH凝膠中允許離子存在、生成或遷移。下列說法錯(cuò)誤的是
A.電池放電時(shí),電子由電極B經(jīng)導(dǎo)線流向電極A
B.電池反應(yīng)為MnO2+ Zn + 4H++4OH-=Mn2+ + Zn(OH)+2 H2 O
C.電池充電時(shí),H+向電極A移動(dòng)
D.電池充電時(shí),電極B的質(zhì)量增大
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】純堿是玻璃、制皂、造紙、紡織和漂染等工業(yè)的基本原料。
Ⅰ.世界最早工業(yè)生成純堿的方法是路布蘭(N.Leblanc)法,其流程如圖:
(1)流程Ⅰ的反應(yīng)是___反應(yīng)(填“氧化還原”或“非氧化還原"),流程Ⅱ的反應(yīng)是分步進(jìn)行的,a.Na2SO4(s)與過量木炭反應(yīng)生成Na2S(s);b.Na2S(s)與石灰石發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成Na2CO3,a步的反應(yīng)化學(xué)方程式為___。
Ⅱ.19世紀(jì)60年代后生產(chǎn)純堿的路布蘭法被索爾維(E.Solvay)氨堿法所取代,其生產(chǎn)流程如圖:
(2)氨堿法中加入NH3的主要作用是___。
(3)與路布蘭法相比,氨堿法的優(yōu)點(diǎn)有___。(寫出一條即可)
Ⅲ.1939年候德榜首先提出并自行設(shè)計(jì)了聯(lián)合制堿法——利用合成氨工業(yè)上的NH3和CO2和NaCl為原料生產(chǎn)純堿。
(4)侯德榜制堿法的關(guān)鍵還在于對從反應(yīng)后的混合物中分離出NaHCO3后所得溶液的處理:在溶液中加入NaCl固體并通入NH3,并在___(填溫度范圍)下析出NH4Cl。
表1不同溫度下NaCl和NH4Cl的溶解度數(shù)據(jù)(g/100g水)
0℃ | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ | |
NaCl | 35.7 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 |
NH4Cl | 29.4 | 33.3 | 37.2 | 41.4 | 45.8 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】K2Cr2O7溶液中存在平衡:(橙色)+H2O2(黃色)+2H+,用K2Cr2O7溶液進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
下列說法正確的是
A.①中溶液變黃,③中溶液橙色加深
B.②中被C2H5OH氧化
C.若向④中加入70%H2SO4溶液至過量,溶液變?yōu)榫G色
D.K2Cr2O7在堿性條件下的氧化性比酸性條件更強(qiáng)
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一定溫度下,AgCl(s)Ag+(aq)+Cl-(aq)體系中,c(Ag+)和c(Cl-)的關(guān)系如圖所示。下列說法不正確的是
A.在AgCl溶于水形成的飽和溶液中:c(Ag+)=c(Cl-)
B.b點(diǎn)的溶液中加入少量AgNO3固體,會(huì)析出白色沉淀
C.d點(diǎn)溶液中加入少量AgCl固體,c(Ag+)和c(Cl-)均增大
D.a、b、c三點(diǎn)對應(yīng)的AgCl的Ksp和溶解度皆不相等
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)說法不正確的是( )
A. 水合銅離子的模型如圖所示,1個(gè)水合銅離子中有4個(gè)配位鍵
B. CaF2晶體的晶胞如圖所示,每個(gè)CaF2晶胞平均占有4個(gè)Ca2+
C. H原子的電子云圖如圖所示,H原子核外的大多數(shù)電子在原子核附近運(yùn)動(dòng)
D. 金屬Cu中Cu原子堆積模型如圖所示,該金屬晶體為最密堆積,每個(gè)Cu原子的配位數(shù)均為12
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】電解合成 1 , 2-二氯乙烷的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。下列說法中正確的是
A.a為電源的負(fù)極
B.CuCl2能將C2H4還原為 l , 2-二氯乙烷
C.X、Y依次為陽離子交換膜、陰離子交換膜
D.該裝置總反應(yīng)為CH2=CH2+ 2H2O + 2NaClH2+ 2NaOH + ClCH2CH2Cl
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有機(jī)物A、B均為合成某種抗支氣管哮喘藥物的中間體,A在一定條件下可轉(zhuǎn)化為B(如圖所示),下列說法正確的是
A.分子A中至少有8個(gè)碳原子位于同一平面
B.與濃溴水發(fā)生取代反應(yīng)時(shí),最多消耗
C.物質(zhì)B能發(fā)生銀鏡反應(yīng),也能發(fā)生水解反應(yīng)
D.最多可與發(fā)生加成反應(yīng)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com