【題目】某學習小組探究溴乙烷的消去反應并驗證產(chǎn)物。

實驗原理：CH3CH2Br + NaOHCH2=CH2↑ + NaBr + H2O

實驗過程：組裝如圖所示裝置，檢查裝置氣密性，向燒瓶中注入10mL溴乙烷和15mL飽和氫氧化鈉乙醇溶液，微熱，觀察實驗現(xiàn)象。一段時間后，觀察到酸性KMnO4溶液顏色褪去。

（1）甲同學認為酸性KMnO4溶液顏色褪去說明溴乙烷發(fā)生了消去反應，生成了乙烯；而乙同學卻認為甲同學的說法不嚴謹，請說明原因： 。

（2）丙同學認為只要對實驗裝置進行適當改進，就可避免對乙烯氣體檢驗的干擾，改進方法為： 。

改進實驗裝置后，再次進行實驗，卻又發(fā)現(xiàn)小試管中溶液顏色褪色不明顯。該小組再次查閱資料，對實驗進行進一步的改進。

資料一：溴乙烷于55℃時，在飽和氫氧化鈉的乙醇溶液中發(fā)生取代反應的產(chǎn)物的百分比為99％，而消去反應產(chǎn)物僅為1％。

資料二：溴乙烷發(fā)生消去反應比較適宜的反應溫度為90℃～110℃，在該范圍，溫度越高，產(chǎn)生乙烯的速率越快。

資料三：溴乙烷的沸點：38．2℃。

（3）結合資料一、二可知，丙同學改進實驗裝置后，溶液顏色褪色不明顯的原因可能是_______，此時發(fā)生反應的化學方程式為： 。

（4）結合資料二、三，有同學認為應將實驗裝置中燒瓶改成三頸燒瓶并增加兩種儀器，這兩種儀器是① 。② 。

【答案】（1）乙醇易揮發(fā)，揮發(fā)出來的乙醇也可以使酸性KMnO4溶液褪色；

（2）在小試管之前增加一個盛有冷水的洗氣瓶；

（3）反應溫度較低；CH3CH2Br + NaOHCH3CH2OH + NaBr。

（4）①冷凝管；②溫度計(量程為200℃)。

【解析】

試題分析：該反應是溴乙烷與NaOH的乙醇溶液發(fā)生的消去反應，由于乙醇易揮發(fā)，揮發(fā)出來的乙醇有還原性，也可以使酸性KMnO4溶液褪色；（2）丙同學認為只要對實驗裝置進行適當改進，就可避免對乙烯氣體檢驗的干擾，由于乙醇與水混溶，所以改進方法為在檢驗乙烯的小試管之前增加一個盛有冷水的洗氣瓶來除去乙醇。（3）結合資料一、二可知，丙同學改進實驗裝置后，溶液顏色褪色不明顯的原因可能是反應溫度較低，主要發(fā)生的是取代反應，此時發(fā)生反應的化學方程式為：CH3CH2Br + NaOHCH3CH2OH + NaBr。（4）結合資料二、三，有同學認為應將實驗裝置中燒瓶改成三頸燒瓶并增加兩種儀器，這兩種儀器是①冷凝器，防止溴乙烷的揮發(fā)。②加一個量程為200℃的溫度計。

練習冊系列答案
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【題目】表中是食用碘鹽包裝上的部分說明，下列說法正確的是配料( )

配料

精鹽、碘酸鉀(KIO3)、抗結劑

碘含量

35±15 mg/kg

儲存方法

密封、避光、防潮

食用方法

烹飪時，待食品熟后加入碘鹽

A. 高溫會導致碘的損失 B. 碘酸鉀可氧化氯化鈉

C. 可用淀粉檢驗碘鹽中的碘酸鉀 D. 該碘鹽中碘含量是指碘酸鉀的含量

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】乙烯是重要的有機化工初始原料，可以由它出發(fā)合成很多有機產(chǎn)品，油漆軟化劑丁烯酸乙酯的合成途徑如下：

完成下列填空：

（1）丁烯酸乙酯的結構簡式為______________________________。

（2）C→D的反應類型是____________。

A→B的化學方程式為___________________________________。

（3）寫出一種D的同分異構體（與D含有完全相同的官能團）。_________________________________________

（4）請設計實驗，檢驗D是否完全氧化為丁烯酸。____________________________

（5）設計一條由C制備ClCH2CH=CHCH2Cl的合成路線。（合成路線常用的表示方式為：A B 目標產(chǎn)物）_____________

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】氯氣是一種重要的化工原料，在生活和生產(chǎn)中的應用十分廣泛。

請回答：

（1）在工業(yè)上，“氯堿工業(yè)”是生產(chǎn)氯氣的主要方法。請寫出工業(yè)制備氯氣的離子方程式__________________________。

（2）實驗室常用MnO2 與濃鹽酸反應制備Cl2，裝置如圖1所示：

儀器a的名稱為______。制備實驗開始時，先檢査裝置氣密性，接下來的操作依次是：___________（填序號）。

①往燒瓶中加入MnO2粉末 ②加熱 ③往燒瓶中加入濃鹽酸

（3）為證明Cl2與H2O反應為可逆反應，將生成的氣體通入圖2所示裝置：

①裝置A中應加入的試劑是____________。

②證明可逆反應，需驗證在B中反應物和生成物同時存在，證明氯水中有Cl2存在的現(xiàn)象是______，僅使用一種試劑證明氯水中HCl和HClO均存在，合適的試劑是_____。

A．AgNO3溶液 B．石蕊試液

C．NaOH溶液 D．品紅溶液

③裝置C中NaOH溶液的作用是___________________。

（4）制備反應會因鹽酸濃度下降而停止，為測定反應殘余液中鹽酸的濃度（殘余液體積已知）。甲同學提出下列具體方案。請你從下列實驗方案中選擇合理的實驗方法______。

A．在殘余液中加入足量AgNO3溶液，過濾，洗滌，干燥，稱量沉淀的質量

B．在殘余液中加入足量NaHCO3固體，將反應后的氣體直接用堿石灰吸收，測定生成的氣體的質量

C．在殘余液中加入足量鋅片，測量生成氣體的體積，折算成標準狀況下的體積

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】

（1）圖A是由4個碳原子結合成的某種烷烴（氫原子沒有畫出）。

①寫出該有機物的系統(tǒng)命名法的名稱_____________。

②該有機物的同分異構體的二氯取代物有_____________種。

（2）圖B的鍵線式表示維生素A的分子結構。

①該分子的化學式為_____________。

②1mol維生素A最多可與_____________molH2發(fā)生加成反應。

（3）某物質只含C、H、O三種元素，其分子模型如圖C所示，分子中共有12個原子（圖中球與球之間的連線代表單鍵、雙鍵等化學鍵）。

①該物質的結構簡式為_____________。

②該物質中所含官能團的名稱為_________________和_________________。

（4）下列實驗操作不正確的是_________________

A．驗證溴乙烷水解產(chǎn)物時，將溴乙烷和氫氧化鈉溶液混合，充分振蕩溶液、靜置、待液體分層后，滴加硝酸銀溶液。

B．將銅絲彎成螺旋狀，在酒精燈上加熱變黑后，立即伸入盛有無水乙醇的試管中，完成乙醇氧化為乙醛的實驗。

C．醇中含有少量水可加入硫酸銅再蒸餾制得無水乙醇

D．試管中先加入一定量濃硫酸，再依次加入適量冰醋酸、無水乙醇，然后加熱制取乙酸乙酯

E．實驗室制取乙烯時，放入幾片碎瓷片，以避免混合液在受熱沸騰時劇烈跳動。

F．配制銀氨溶液時，將稀氨水慢慢滴入硝酸銀溶液中，產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)滴加到沉淀剛好溶解為止

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【題目】【化學—選修5有機化合物】甲苯是有機化工生產(chǎn)的基本原料之一。利用乙醇和甲苯為原料，可按下列路線合成分子式均為C9H10O2的有機化工產(chǎn)品E和J。

已知：
請回答：

(1)寫出下列反應方程式

①B+D→E______________________________________。

②G→H________________________________________。

(2)①的反應類型為__________；②的反應類型為__________；F的結構簡式為__________。

(3)E、J有多種同分異構體，寫出符合下列條件的4種同分異構體的結構簡式。要求：①與E、J屬同類物質②苯環(huán)上有兩個取代基且苯環(huán)上的一氯代物只有兩種。

__________________________________________

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【題目】（1）如果是某單烯烴與氫氣加成后的產(chǎn)物，則此烯烴可能有_____________種結構；如果是炔烴與氫氣加成的產(chǎn)物，則此炔烴可能有_____________種結構。

（2）已知某有機物的結構簡式為：

①該有機物發(fā)生加成聚合反應（加聚反應）后，所得產(chǎn)物的結構簡式為_____________。

②寫出該有機物與Cl2發(fā)生加成反應的化學方程式（注明反應條件）：_____________________。

③寫出該有機物在NaOH和醇溶液作用下發(fā)生消去反應的化學方程式（注明反應條件）：_________________________________________________________。

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中，既含離子鍵、又含共價鍵的是（ ）
A.NaOH
B.Na2O
C.H2O
D.CaCl2

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列操作對應的現(xiàn)象不符合事實的是

A．將二氧化碳氣體通入CaCl2溶液，不會產(chǎn)生白色沉淀

B．用激光筆照射Fe(OH)3膠體，產(chǎn)生“丁達爾效應”

C．將濕潤的有色布條放入盛有干燥氯氣的瓶中，布條不褪色

D．將滴管中的濃鹽酸加入碳酸氫鈉溶液，氣球體積由小變大

A. A B. B C. C D. D

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