某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍(lán)色沉淀.
甲同學(xué)認(rèn)為兩者反應(yīng)生成只有CuCO3一種沉淀;
乙同學(xué)認(rèn)為這兩者相互促進(jìn)水解反應(yīng),生成Cu(OH)2一種沉淀;
丙同學(xué)認(rèn)為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.(已知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水)丙同學(xué)通過(guò)下列所示裝置的連接,進(jìn)行定量分析來(lái)測(cè)定其組成.

(1)裝置C中堿石灰的作用是
吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,
吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,
,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)都要通入過(guò)量的空氣其作用分別是
開(kāi)始時(shí)通入過(guò)量的空氣可以將裝置中原有含水蒸氣和二氧化碳?xì)怏w排出,結(jié)束時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中滯留的水蒸氣和二氧化碳排出
開(kāi)始時(shí)通入過(guò)量的空氣可以將裝置中原有含水蒸氣和二氧化碳?xì)怏w排出,結(jié)束時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中滯留的水蒸氣和二氧化碳排出

(2)各裝置連接順序?yàn)?!--BA-->
e f a b d c g h j i
e f a b d c g h j i
.(填字母序號(hào))
(3)若沉淀樣品的質(zhì)量為m克,裝置B質(zhì)量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
1-
49n
9m
1-
49n
9m
分析:若CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀都有,加熱時(shí)生成CO2和H2O,定量檢驗(yàn)時(shí),可用濃硫酸吸收水,用堿石灰吸收二氧化碳,根據(jù)質(zhì)量的增加值計(jì)算碳酸銅和氫氧化銅的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)時(shí),為減小誤差,應(yīng)排除空氣中水和二氧化碳的干擾,并保證水和二氧化碳完全吸收.
解答:解:(1)為保證樣品加熱分解生成的二氧化碳和水蒸氣完全被吸收,應(yīng)通入空氣,由于空氣中含有二氧化碳和水蒸氣,應(yīng)先通過(guò)盛有堿石灰的裝置B,反應(yīng)結(jié)束后,為防止空氣的中二氧化碳和水蒸氣被吸收,應(yīng)在裝置的后面連接盛有堿石灰的干燥管,
故答案為:吸收空氣中的H2O 蒸汽和CO2;開(kāi)始時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中原有的H2O 蒸汽和CO2排出;結(jié)束時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中滯留的H2O 蒸汽和CO2趕出.
(2)若CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀都有,加熱時(shí)生成CO2和H2O,定量檢驗(yàn)時(shí),可用濃硫酸吸收水,用堿石灰吸收二氧化碳,實(shí)驗(yàn)時(shí),為減小誤差,應(yīng)排除空氣中水和二氧化碳的干擾,并保證水和二氧化碳完全吸收,則實(shí)驗(yàn)儀器的連接順序應(yīng)為C A B E D(或C A B D E),裝置連接順序?yàn)椋琫 f a b d c g h j i;
故答案為:e f a b d c g h j i;
(5)若沉淀樣品的質(zhì)量為m克,裝置B質(zhì)量增加了n克,應(yīng)為水的質(zhì)量,發(fā)生:Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O,
Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O
98g              18g
m(Cu(OH)2)    ng
m(Cu(OH)2)=
98n
18
g,
m(CuCO3)=mg-
98n
18
g,
ω(CuCO3)=
mg-
98n
18
g
mg
=1-
49n
9m
,
則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1-
49n
9m
,
故答案為:1-
49n
9m
;
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)組成的分析判斷,題目難度中等,本題注意根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,注意實(shí)驗(yàn)時(shí)要排除空氣中水和二氧化碳的干擾.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍(lán)色沉淀.
甲同學(xué)認(rèn)為兩者反應(yīng)生成只有CuCO3一種沉淀;
乙同學(xué)認(rèn)為這兩者相互促進(jìn)水解反應(yīng),生成Cu(OH)2一種沉淀;
丙同學(xué)認(rèn)為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.[已知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水]
(Ⅰ)按照乙同學(xué)的理解Na2CO3溶液和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
Na2CO3+CuSO4+H2O=Cu(OH)2↓+Na2SO4+CO2
Na2CO3+CuSO4+H2O=Cu(OH)2↓+Na2SO4+CO2
;在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化.具體操作為①過(guò)濾②洗滌③干燥.
(Ⅱ)請(qǐng)用如圖1所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分.
(1)各裝置連接順序?yàn)?!--BA-->
A
A
C
C
B
B

(2)裝置C中裝有試劑的名稱是
無(wú)水硫酸銅
無(wú)水硫酸銅

(3)能證明生成物中有CuCO3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
裝置B中澄清石灰水變渾濁
裝置B中澄清石灰水變渾濁

Ⅲ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過(guò)圖2所示裝置的連接,進(jìn)行定量分析來(lái)測(cè)定其組成.
(1)各裝置連接順序如為C→A→B→D→E,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)都要通入過(guò)量的空氣其作用分別是
開(kāi)始時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中原有含水蒸氣和CO2的空氣排出;結(jié)束時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中滯留的水蒸氣和CO2排出
開(kāi)始時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中原有含水蒸氣和CO2的空氣排出;結(jié)束時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中滯留的水蒸氣和CO2排出

(2)若沉淀樣品的質(zhì)量為m克,裝置B質(zhì)量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
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)×100%
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?資陽(yáng)模擬)某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度的Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍(lán)色沉淀.甲同學(xué)認(rèn)為兩者反應(yīng)只生成CuCO3一種沉淀;乙同學(xué)認(rèn)為這兩者混合后發(fā)生雙水解,反應(yīng)完全,生成Cu(OH)2一種沉淀;丙同學(xué)認(rèn)為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化,具體操作為:①
過(guò)濾
過(guò)濾
、②洗滌、③干燥.
Ⅰ、按圖1所示裝置進(jìn)行凈化后沉淀物成分的測(cè)定實(shí)驗(yàn).
(1)干燥管里應(yīng)裝入的藥品為(選填字母代號(hào)):
b
b
.   
a.堿石灰    b.無(wú)水硫酸銅
(2)若只觀察到澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明
同學(xué)判斷正確.
(3)若沉淀物為Cu(OH)2,則觀察到的現(xiàn)象是
干燥管中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),澄清石灰水無(wú)變化
干燥管中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),澄清石灰水無(wú)變化

Ⅱ、若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過(guò)圖2所示裝置進(jìn)行定量測(cè)定其組成.
(1)各裝置連接順序?yàn)镃→A→
B
B
D
D
→E.
(2)裝置C中堿石灰的作用是
吸收空氣中的CO2和水蒸汽
吸收空氣中的CO2和水蒸汽

(3)若沉淀樣品的質(zhì)量為m g,裝置B質(zhì)量增加了n g,則沉淀中Cu(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)燃料電池是一種將化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量直接轉(zhuǎn)換成電能的裝置.某研究性學(xué)習(xí)小組在一次活動(dòng)中,參照下圖組裝實(shí)驗(yàn)裝置,以外面纏繞棉花的碳棒為電極,電解質(zhì)溶液用0.5mol?L-1Na2SO4溶液,電源用3~6V直流電源,發(fā)光二極管起輝電壓為1.7V,電流為0.6mA.
(1)在碳棒電極外面纏繞棉花的作用是
 

(2)按下開(kāi)關(guān)S1,半分鐘后兩碳棒上產(chǎn)生明顯的氣泡,此時(shí)碳棒C1
 
極,裝置中發(fā)生的總反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1,按下開(kāi)關(guān)S2,可觀察到的明顯現(xiàn)象為
 
;碳棒C2
 
極,其電極反應(yīng)式為
 

(4)該小組把0.55mol.L-1Na2SO4溶液換成0.55mol.L-1NaCl溶液;當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2,按下開(kāi)關(guān)S1,則檢驗(yàn)C1極產(chǎn)生氣體的實(shí)驗(yàn)方法:
 
;一段時(shí)間后,當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1,按下開(kāi)關(guān)S2時(shí),電極C1反應(yīng)式為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度的Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到沉淀.
甲同學(xué)認(rèn)為兩者反應(yīng)只有CuCO3一'種沉淀生成;乙同學(xué)認(rèn)為這兩者相互促進(jìn)水解反應(yīng),生成Cu(OH)2一種沉淀;丙同學(xué)認(rèn)為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.
I.(1)寫出Na2CO3溶液水解的離子方程式
 

(2)在探究沉淀物成份前,須將沉淀從溶液中分離并凈化.具體操作為
 
(填操作名稱)→②洗滌→③干燥.
II.請(qǐng)用圖1所示裝置,選擇必要的試劑,利用以下裝置完成簡(jiǎn)單的定性探究生成物的成分的實(shí)驗(yàn).
精英家教網(wǎng)
(1)各裝置連接順序?yàn)?!--BA-->
 
 
 

(2)若甲同學(xué)的結(jié)論正確,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

III.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過(guò)下列所示裝置(圖2)的連接,進(jìn)行定量分析來(lái)測(cè)定其組成.
(1)E裝置中儀器的名稱是
 

(2)儀器組裝好后首先要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要繼續(xù)通入處理過(guò)的過(guò)量空氣,其作用是:
 

(3)若沉淀樣品的質(zhì)量為mg,當(dāng)反應(yīng)完全后,裝置C質(zhì)量增加了ng,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為探究亞硫酸鈉的熱穩(wěn)定性,某研究性學(xué)習(xí)小組將無(wú)水亞硫酸鈉隔絕空氣加熱,并利用受熱后的固體試樣和如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)查閱資料:無(wú)水亞硫酸鈉隔絕空氣受熱到600℃才開(kāi)始分解,且分解產(chǎn)物只有硫化鈉和另外一種固體.如果加熱溫度低于600℃,向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至足量,在滴加稀鹽酸的整個(gè)過(guò)程中HSO3-的物質(zhì)的量濃度變化趨勢(shì)為
 
;
(2)如果加熱溫度為700℃,向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至足量,觀察到燒瓶中出現(xiàn)淡黃色沉淀,且有大量氣泡產(chǎn)生,則反應(yīng)生成淡黃色沉淀的離子方程式為
 
;此時(shí)在B、C兩裝置中可能觀察到的現(xiàn)象為
 
 

(3)在(2)中滴加足量鹽酸后,燒瓶?jī)?nèi)除Cl-外,還存在另一種濃度較大的陰離子(X)為
 
.檢驗(yàn)該陰離子(X),先取固體試樣溶于水配成溶液,為了加速固體試樣的溶解,可采取
 
措施.以下是檢驗(yàn)陰離子(X)的兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為合理的方案是
 
(填“甲”或“乙”).
方案甲:取少量試樣溶液于試管中,先加稀HNO3,再加BaCl2溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在.
方案乙:取少量試樣溶液于試管中,先加稀HCl,再加BaCl2溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在.
(4)寫出Na2SO3固體加熱到600℃以上分解的化學(xué)方程式
 

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