如圖是一個一次性加熱杯的示意圖。當(dāng)水袋破裂時，水與固體碎塊混和，杯內(nèi)食物溫度逐漸上升。制造此加熱杯可選用的固體碎塊是(    )

A．硝酸銨     B．生石灰       C．氯化鎂        D．食鹽

 

B

解析:本題主要考查了反應(yīng)與能量的關(guān)系。其中只有生石灰遇水放熱，符合題意。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?南通一模）【實驗化學(xué)】
偶氮苯是橙紅色晶體，溶于乙醇，微溶于水，廣泛應(yīng)用于染料制造和橡膠工業(yè)，以硝基苯、鎂粉和甲醇為原料制造偶氮苯的實驗步驟如下：
步驟一：在反應(yīng)器中加入一定量的硝基苯、甲醇和一小粒碘，裝上冷凝管：加入少量鎂粉，立即發(fā)生反應(yīng)．
步驟二：等大部分鎂粉反應(yīng)完全后，再加入鎂粉，反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，等鎂粉完全反應(yīng)后，加熱回流30min．
步驟三：將所得液體趁熱倒入冰水中，并不斷攪拌，用冰醋酸小心中和至pH為4～5，析出橙紅色固體，過濾，用少量冰水洗滌．
步驟四：用95%的乙醇重結(jié)晶．
（1）步驟一中反應(yīng)不需要加熱就能劇烈進(jìn)行，原因是
該溶液為放熱反應(yīng)
該溶液為放熱反應(yīng)
．
鎂粉分兩次加入而不是一次性全部加入的原因是
防止反應(yīng)過于劇烈
防止反應(yīng)過于劇烈
．
（2）步驟三中析出固體用冰水洗滌的原因是
減少因溶解造成的損失
減少因溶解造成的損失
．若要回收甲醇，實驗所需的玻璃儀器除冷凝管、酒精燈、牛角管（應(yīng)接管）和錐形瓶外還應(yīng)有
溫度計、蒸餾燒瓶
溫度計、蒸餾燒瓶
．
（3）取0.1g偶氮苯，溶于5mL左右的苯中，將溶液分成兩等份，分別裝于兩個試管中，其中一個試管用黑紙包好放在陰暗處，另一個則放在陽光下照射．用毛細(xì)管各取上述兩試管中的溶液點在距離濾紙條末端1cm處，再將濾紙條末端浸入裝有1：3的苯環(huán)己烷溶液的容器中，實驗操作及現(xiàn)象如圖所示．
①實驗中分離物質(zhì)所采用的方法是
紙層析
紙層析
法．
②由實驗結(jié)果可知：
光照條件下有順式偶氮苯生成
光照條件下有順式偶氮苯生成
；利用該方法可以提純反式偶氮苯．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

已知草酸晶體（分子式為H2C2O4?2H2O）與濃硫酸混合加熱時，會發(fā)生如下反濃硫酸應(yīng)：
H2C2O4?2H2O 
濃硫酸
△
  CO↑+CO2↑+3H2O，
試用下列所給各裝置設(shè)計一個實驗，要求能夠一次性驗證上述反應(yīng)的各生成物（如圖，除裝置①外，其它裝置均只用1次）．
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（1）這些裝置的連接順序是（按氣體由左至右流向填裝置編號）：⑥→
 
→①．
（2）驗證生成物中有一氧化碳?xì)怏w的實驗現(xiàn)象是
 
．
（3）裝置③中所加的固體藥品是
 
，可驗證的產(chǎn)物是
 
，確定裝置③在整套裝置中位置的理由是
 
．
（4）裝置⑤中所盛溶液是
 
，該裝置在此實驗中的作用是
 
．
（5）本實驗從最后一個裝置出來的氣體是否需要處理？如需處理，請回答如何處理；如不需處理，請說明理由
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源：2014屆吉林省長春市高一下學(xué)期期初考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一個一次性加熱杯的示意圖。當(dāng)水袋破裂時，水與固體碎塊混和，杯內(nèi)食物溫度逐漸上升。制造此加熱杯可選用的固體碎塊是(    )

A．硝酸銨      B．生石灰       C．氯化鎂        D．食鹽

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年吉林省長春市十一高中高一下學(xué)期期初考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖是一個一次性加熱杯的示意圖。當(dāng)水袋破裂時，水與固體碎塊混和，杯內(nèi)食物溫度逐漸上升。制造此加熱杯可選用的固體碎塊是(    )

A．硝酸銨B．生石灰C．氯化鎂D．食鹽

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