項目 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗方案 |
A | 驗證稀硫酸和稀硝酸的氧化性強弱 | 將兩塊相同的銅片分別加入濃度均為2mol/L的硫酸和硝酸中,觀察反應(yīng)的難易程度 |
B | 驗證Cu、Fe的還原性強弱 | 將鐵絲和銅絲分別插入濃硝酸中,觀察反應(yīng)的劇烈程度 |
C | 驗證Br、I非金屬性強弱 | 將少量溴水加入KI-淀粉溶液中,觀察溶液是否變藍色 |
D | 驗證Mg、Al的金屬性強弱 | 將兩片完全相同的Mg、Al分別投入到稀鹽酸中,觀察產(chǎn)生氣泡的快慢程度 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.稀硫酸和銅不反應(yīng),稀硝酸和銅發(fā)生氧化還原反應(yīng);
B.常溫下鐵在濃硝酸中鈍化不能繼續(xù)反應(yīng);
C.溴單質(zhì)氧化性大于碘單質(zhì),溴單質(zhì)氧化碘離子生成碘單質(zhì),遇到淀粉變藍色;
D.金屬與稀鹽酸反應(yīng)生成氣泡越快,說明金屬性越強.
解答 解:A.稀硫酸和銅不反應(yīng),稀硝酸和銅發(fā)生氧化還原反應(yīng),將兩塊相同的銅片分別加入濃度均為2mol/L的硫酸和硝酸中,觀察反應(yīng)的難易程度,可以比較驗證稀硫酸和稀硝酸的氧化性強弱,故A正確;
B.常溫下鐵在濃硝酸中鈍化不能繼續(xù)反應(yīng),將鐵絲和銅絲分別插入濃硝酸中,觀察反應(yīng)的劇烈程度不能驗證Cu、Fe的還原性強弱,故B錯誤;
C.溴單質(zhì)氧化性大于碘單質(zhì),溴單質(zhì)氧化碘離子生成碘單質(zhì),遇到淀粉變藍色,將少量溴水加入KI-淀粉溶液中,觀察溶液是否變藍色可以驗證Br、I非金屬性強弱,故C正確;
D.將兩片完全相同的Mg、Al分別投入到稀鹽酸中,觀察產(chǎn)生氣泡的快慢程度,生成氣泡速率越快,該金屬的金屬性越強,據(jù)此可判斷Mg、Al的金屬性強弱,故D正確;
故選B.
點評 本題考查實驗方案的評價,題目難度中等,涉及酸性強弱比較、金屬性、非金屬性強弱判斷等知識,側(cè)重考查化學(xué)實驗方案的設(shè)計原理和反應(yīng)現(xiàn)象的分析,注意特殊性質(zhì)的理解應(yīng)用,明確常見元素及其化合物性質(zhì)為解答關(guān)鍵.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0~3 min內(nèi),v(CO2)正=v(CH3OH)正 | |
B. | 在T1℃時,若起始時向容器中充人2 moI CO2和6 mol H2,測得平衡時容器內(nèi)壓強為p2,則p2<2p1 | |
C. | 其他條件不變,若向平衡后的體系中充人1 mol氦氣,體系壓強增大,平衡將向正反應(yīng)方向移動 | |
D. | T2℃時,上述反應(yīng)平衡常數(shù)為4.2,則T2>T1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲烷分子的空間構(gòu)型是正四面體,所以CH2Cl2有兩種不同的結(jié)構(gòu) | |
B. | 含有C、H元素的物質(zhì)就是有機物,所有的有機物都可以燃燒 | |
C. | 任何烷烴分子都不可能為平面結(jié)構(gòu) | |
D. | 易溶于汽油、酒精、苯等有機溶劑的物質(zhì)都是有機化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 14N與15N具有相同的質(zhì)子數(shù) | B. | 18O和17O具有相同的電子數(shù) | ||
C. | 18O和19F具有相同的中子數(shù) | D. | 12C與13C具有相同的質(zhì)量數(shù) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2O2的電子式: | B. | F的結(jié)構(gòu)示意圖: | ||
C. | 中子數(shù)為20氯原子:2017Cl | D. | 次氯酸的結(jié)構(gòu)式:H-O-Cl |
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