已知鏈?zhǔn)饺蔡糃300經(jīng)過(guò)適當(dāng)處理可得含多個(gè)—C≡C—（不含）的鏈狀化合物C300H298，則該分子中含—C≡C—的個(gè)數(shù)為（ ）

A．70 B．72 C．74 D．76

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶四十二中高一下期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

短周期主族元素A、B、C、D、E的原子序數(shù)依次遞增，A、B兩元素相鄰，B、C、E原子的最外層電子數(shù)之和為13，E原子最外層電子數(shù)是B原子內(nèi)層電子數(shù)的3倍或者C原子最外層電子數(shù)的3倍，B、D原子最外層電子數(shù)之和等于C、E原子最外層電子數(shù)之和．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 元素A所形成的氧化物只有一種

B. 元素B的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物為強(qiáng)酸

C. 元素C、D、E的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物兩兩之間可發(fā)生反應(yīng)

D. 氫化物的穩(wěn)定性：A＞B

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高一下學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：推斷題

4種相鄰主族短周期元素的相對(duì)位置如表，元素x的原子核外電子數(shù)是m的2倍，y的氧化物具有兩性。


 


 

m
 

n
 

x
 

y
 


 


 

回答下列問(wèn)題：

（1）元素x在周期表中的位置是第________周期、第_________族，其單質(zhì)可采用電解熔融________的方法制備。

（2）m、n、y三種元素最高價(jià)氧化物的水化物中，酸性最強(qiáng)的是________，堿性最強(qiáng)的是________。（填水化物的化學(xué)式）

（3）氣體分子（mn）2稱為擬鹵素，性質(zhì)與鹵素相似，其與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________________________________________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高一下學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列事實(shí)不能用元素周期律解釋的只有（ ）

A. 堿性：KOH＞NaOH

B. 相對(duì)原子質(zhì)量：Ar＞K

C. 酸性：HClO4＞H2SO4

D. 元素的金屬性：Mg＞Al

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

amol H2和bmol C2H2在密閉容器中反應(yīng)，當(dāng)其達(dá)到平衡時(shí)，生成cmol C2H4，將平衡混合氣體完全燃燒生成CO2和H2O，所需氧氣的物質(zhì)的量為（ ）

A．（a＋5b）mol

B．（a＋3b）mol

C．（a＋b－c）mol

D．（a＋3b＋2c）mol

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

①殘留在試管內(nèi)壁上的碘，用酒精洗滌

②盛放過(guò)苯酚的試劑瓶中殘留的苯酚，用酒精洗滌

③做銀鏡反應(yīng)后殘留的銀，用稀氨水洗滌

④沾附在試管內(nèi)壁上的油脂，用熱堿液洗滌

A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二選修下學(xué)期期末調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

NH3是一種重要的化工原料，也是造成水體富營(yíng)養(yǎng)化及氮氧化物污染的重要因素之一。

（1）N2和H2以物質(zhì)的量之比為1∶3在不同溫度和壓強(qiáng)下發(fā)生反應(yīng)：N2＋3H22NH3，測(cè)得平衡體系中NH3的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)如圖1。

①為提高原料氣的轉(zhuǎn)化率，工業(yè)上采取的合理措施有 （填字母）。

a. 采用常溫條件

b. 使用適當(dāng)?shù)拇呋瘎?/p>

c. 將原料氣加壓

d. 將氨液化并不斷移出

②圖1中所示的平衡體系中NH3的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)為0.549和0.488時(shí)，該反應(yīng)的平衡常數(shù)分別為K1、K2，則K1 K2。（填“＞”“＜”或“＝”）

（2）氨氮是造成水體富營(yíng)養(yǎng)化的重要因素之一，用次氯酸鈉水解生成的次氯酸將水中的氨氮（用NH3表示）轉(zhuǎn)化為氮?dú)獬�，涉及的相關(guān)反應(yīng)如下：

反應(yīng)①：NH3＋HClO===NH2Cl＋H2O

反應(yīng)②：NH2Cl＋HClO===NHCl2＋H2O

反應(yīng)③：2NHCl2＋H2O===N2＋HClO＋3HCl

已知在水溶液中NH2Cl較穩(wěn)定，NHCl2不穩(wěn)定易轉(zhuǎn)化為氮?dú)�。在其他條件一定的情況下，改變（即NaClO溶液的投入量），溶液中次氯酸鈉對(duì)氨氮去除率及余氯量 （溶液中＋1價(jià)氯元素的含量）的影響如圖2所示。

①反應(yīng)中氨氮去除效果最佳的n（NaClO）/n（NH3）值約為 。

②a點(diǎn)之前氨氮去除率較低的原因?yàn)?u> 。

（3）電解硝酸工業(yè)的尾氣NO可制備N(xiāo)H4NO3，其工作原理如圖3。

①電解過(guò)程（虛線內(nèi)）發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為 。

②將電解生成的HNO3全部轉(zhuǎn)化為NH4NO3，則通入的NH3與實(shí)際參加反應(yīng)的NO的物質(zhì)的量之比至少為 。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二選修下學(xué)期期末調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的應(yīng)用正確的是

A. 液氨汽化時(shí)要吸收大量的熱，可用作制冷劑

B. 氯化鈉是電解質(zhì)，可電解其水溶液獲得金屬鈉

C. SO2有還原性，常用來(lái)漂白紙漿

D. 四氯化碳密度比水大，可用于萃取溴水中的溴

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西西安高新一中高一下期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法不正確的是

A．稀醋酸中加入少量醋酸鈉固體減小醋酸的電離程度

B．0.02 mol·L－1HCl溶液與0.02 mol·L－1Ba(OH)2溶液等體積混合后，溶液pH約為12

C．兩種醋酸溶液的物質(zhì)的量濃度分別為c1和c2，pH分別為a和a＋1，則c1＝10c2

D．pH＝11的NaOH溶液與pH＝3的醋酸溶液等體積混合，滴入石蕊溶液呈紅色

【答案】C

【解析】

試題分析：A．醋酸在溶液中存在電離平衡：CH3COOH CH3COO-+H+，當(dāng)想稀醋酸中加入少量醋酸鈉固體時(shí)，溶液中c(CH3COO-)增大，醋酸的電離平衡逆向移動(dòng)，從而減小了醋酸的電離程度，正確；B．0.02 mol·L－1HCl溶液與0.02 mol·L－1Ba(OH)2溶液等體積混合后，溶液中c(OH-)=(0.02 mol·L－1×2-0.02 mol·L－1)÷2=0.01mol/L，由于在室溫下水的離子積常數(shù)是10-14,所以c(H+)=10-12mol/L，故溶液pH約為12，正確；C．兩種醋酸溶液的物質(zhì)的量濃度分別為c1和c2，pH分別為a和a＋1，第一種溶液中氫離子的濃度是第二種溶液中氫離子濃度的10倍。由于溶液的濃度越大，其電離程度就越小，所以則c1>10c2，錯(cuò)誤；D．pH＝11的NaOH溶液的氫氧根離子的濃度與pH＝3的醋酸溶液中氫離子的濃度相等。由于醋酸是弱酸，主要以電解質(zhì)分子存在，在溶液中存在電離平衡，黨二者等體積混合后，由于醋酸過(guò)量，溶液顯酸性，滴入石蕊溶液時(shí)，溶液呈紅色，正確。

考點(diǎn)：考查電解質(zhì)溶液的有關(guān)知識(shí)。

【題型】選擇題
【適用】較難
【標(biāo)題】【百?gòu)?qiáng)�！�2015-2016學(xué)年陜西西安高新一中高一下期末化學(xué)試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

一定量的混合氣體，在密閉容器中發(fā)生如下反應(yīng)：xA(g)＋yB(s)zC(g)，達(dá)到平衡后測(cè)得A氣體的濃度為0.5 mol·L－1，當(dāng)恒溫下將密閉容器的容積擴(kuò)大到兩倍再達(dá)到平衡后，測(cè)得A的濃度為0.3 mol·L－1，則下列敘述正確的是

A．C的體積分?jǐn)?shù)降低

B．x＋y=z

C．平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)

D．x＋y＜z

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