【題目】初中化學要求學生必須掌握規(guī)范的實驗操作。下列實驗操作中正確的是（　　）

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】

根據(jù)氧氣的驗滿方法，過濾液體時，“一貼、二低、三靠”的原則，溶解操作的方法，，濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷。

A、檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤；B、過濾液體時，要遵循“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤；C、配制溶液時，溶解操作應在燒杯中進行，不能在量筒內(nèi)進行，圖中所示操作錯誤；D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列化學實驗裝置，回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a___________，b___________。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是__________ (填代號)，可用___________法收集氧氣。制得的氧氣用來做如右下圖所示的實驗，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因是__________。寫出G中反應的化學方程式__________________。

（3）實驗室制取二氧化碳常用的藥品是__________，若用裝置E收集二氧化碳，則氣體應從__________(填“①”或“②”)端進入；若要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放__________(填物質(zhì)名稱)試劑。

（4）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是_________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有18.8g氯化鈉和碳酸氫鈉的固體混合物，將其放入燒杯中，再加入127g稀鹽酸，恰好完全反應，反應后所得溶液的質(zhì)量為137g。（溫馨提示：化學反應方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑）請計算并回答下列問題：

（1）反應中生成氣體的質(zhì)量是多少_____？

（2）反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少_____？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組用下圖所示裝置進行以下實驗。

（1）收集一瓶二氧化碳：打開止水夾________和________，關(guān)閉________，從分液漏斗向裝置A中加入足量的稀鹽酸，寫出A中發(fā)生反應的化學方程式________;當看到D中有大量渾濁產(chǎn)生時，CO2已集滿，寫出D中發(fā)生反應的化學方程式________。

（2）證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應：關(guān)閉止水夾K1和K3， 打開止水夾K2， 從分液漏斗向裝置C中加入適量滴有酚酞的氫氧化鈉溶液，直至實驗結(jié)束，請寫出此過程中C中發(fā)生反應的化學方程式________。C中觀察到的現(xiàn)象中，能證明CO2與NaOH確實發(fā)生了化學反應的是________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖，回答問題：

(1)寫出圖中儀器①的名稱：________

(2)實驗室制取二氧化碳氣體，在加入藥品前必須進行的一步操作是____，選用的氣體發(fā)生裝置是_____(填序號)．

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______，若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣，所選氣體發(fā)生、干燥和收集裝置的接口連接順序是_____(用接口字母和“→”表示)．(注：濃硫酸可以做干燥劑)

(4)常溫下，硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應制得，應選擇_______來作發(fā)生裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將下列短文中帶點的部分，用恰當?shù)幕瘜W用語填空：大約46億年前地球形成時，溫度很高，大氣主要含氫元素 和氦元素，隨著地球的冷卻，大氣中的水蒸氣冷凝并以雨水的形式降落到地表，氯化鈉(氯化鈉中鈉元素的化合價顯+1價____)、銨鹽(銨根離子______)等鹽溶于雨水，雨水充滿了地表，海洋由此形成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有MgCO3和BaCO3組成的固體混合物6g，放入到100g某濃度的稀鹽酸中恰好完全反應，得到不飽和溶液的質(zhì)量為103.8g，則原固體混合物中Mg、Ba兩種元素的質(zhì)量分數(shù)總和為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學特有的思維方式是在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系。

（1）下列是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

①C對應原子的最外層電子數(shù)是__________， D粒子的符號為__________中，數(shù)值x為__________

②A和B兩種粒子的__________相同，所以它們具有相似的化學性質(zhì)。

③五種粒子中，屬于同種元素的是__________ (填序號)，A、C兩種元素形成化合物，其化學式表示為__________

（2）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)化器可將有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體以減少有害氣體排放，其反應過程的微觀變化如下圖所示。

該反應的化學反應方程式為__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖一所示），于是他們對這個異�，F(xiàn)象進行了探究．

（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是 ．

（2）對氣體來源的探究：

甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立

實驗步驟及現(xiàn)象

結(jié)論

加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁

假設(shè) （填“不成立”或“成立”）．

乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應生成了該氣體．他設(shè)計了如圖二所示的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，B中的試劑是 ，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁．

通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與 反應產(chǎn)生了這種氣體．

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