實驗步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 |
步驟一:用膠頭滴管取A試管中的溶液,用水稀釋并分裝試管I、II備用 | ______ |
步驟二:往試管I中,______ | ______ |
步驟三:______ | ______ |
實驗步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 |
步驟二:滴加少量的淀粉KI溶液 | 若溶液變藍色,則原溶液中含有 Fe3+ |
步驟三:往試管II滴加到少量的 KMnO4溶液 | 若溶液褪色(淺紅),則原溶液中含有 Fe2+,結(jié)合步驟二溶液變藍,則假設(shè)3正確 |
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
實驗步驟 | 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論 |
步驟一:用膠頭滴管取A試管中的溶液,用水稀釋并分裝試管I、II備用 | 溶液有顏色 溶液有顏色 |
步驟二:往試管I中, 滴加少量的淀粉KI溶液 滴加少量的淀粉KI溶液 |
若溶液變藍色,則原溶液中含有Fe3+ 若溶液變藍色,則原溶液中含有Fe3+ |
步驟三: 往試管II滴加到少量的KMnO4溶液 往試管II滴加到少量的KMnO4溶液 |
若溶液褪色(淺紅),則原溶液中含有Fe2+,結(jié)合步驟二溶液變藍,則假設(shè)3正確 若溶液褪色(淺紅),則原溶液中含有Fe2+,結(jié)合步驟二溶液變藍,則假設(shè)3正確 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
(17分)鐵不能與冷水反應(yīng),但能與水蒸氣反應(yīng),某化學(xué)興趣小組為探究鐵與水蒸氣反應(yīng),請你為他們完成實驗報告。
實驗?zāi)康模禾骄胯F與水蒸氣的反應(yīng)
反應(yīng)原理: (用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)
實驗裝置:回答以下問題(加熱裝置略去)
裝置編號 | A | B | C | D | |
裝置 | |||||
裝置所起作用 |
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按加熱先后從左至右,實驗裝置連接順序和導(dǎo)管連接方法 |
裝置連接順序: (填裝置編號)
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需要加熱的裝置 | (填裝置編號) | ||||
實驗裝置改進:興趣小組同學(xué)根據(jù)反應(yīng)原理改進實驗裝置,得到相同的結(jié)論,如圖所示:
問:試管底部是蘸有水的濕棉花,其作用是 ,蒸發(fā)皿內(nèi)加入的肥皂液的作用 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2013屆河北省邯鄲一中高三9月月考化學(xué)化學(xué)試卷(帶解析) 題型:實驗題
(13分)某校化學(xué)興趣小組為探究鐵與濃硫酸的反應(yīng),設(shè)計了圖1、圖2所示裝置進行實驗。
(1)比較兩個實驗裝置,圖2裝置的優(yōu)點是:
①能更好的吸收有毒氣體SO2防止其污染環(huán)境;
② 。
(2)導(dǎo)氣管e有兩個主要作用:一是在反應(yīng)過程中,因?qū)Ч懿迦胍好嫦?可起到”液封”作用阻止SO2氣體逸出而防止污染環(huán)境;二是 。
(3)能說明有SO2氣體產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是 。
(4)反應(yīng)一段時間后,用滴管吸取A試管中的溶液滴入到適量水中作為試樣,試樣中所含金屬離子的成分有以下三種可能:
Ⅰ:只含有Fe3+;Ⅱ:只含有Fe2+;Ⅲ:既有Fe3+又有Fe2+。
為驗證Ⅱ、Ⅲ的可能性,選用如下試劑,填寫下列空格:
A.稀HCl溶液 | B.稀硫酸 | C.KSCN溶液 | D.酸性KMnO4溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年安徽省名校高三聯(lián)考(華普2月聯(lián)考)化學(xué)試卷(解析版) 題型:實驗題
合肥市某校化學(xué)興趣小組為探究鐵與濃硫酸反應(yīng),設(shè)計了如下圖所示裝置進行實驗。
(1)實驗過程中,觀察到B中的實驗現(xiàn)象是 。
一段時間后,觀察到從C中有少量的氣泡冒出,此氣泡的成分是 。
(2)用“可抽動的鐵絲”代替“直接投入鐵片”的優(yōu)點是 ,反應(yīng)結(jié)束后,不需要打開膠塞,就可使裝置中殘留氣體完全被吸收,應(yīng)當(dāng)采取的操作是 。
(3)反應(yīng)一段時間后,他們對A中溶液的金屬陽離子進行了探究。
①提出假設(shè):
假設(shè)1:溶液中只存在Fe2+;
假設(shè)2. ;
假設(shè)3:溶液中存在Fe2+和Fe3+。
②請你設(shè)計實驗驗證上述假設(shè)1,寫出實驗操作、實驗現(xiàn)象及結(jié)論。
限選試劑:KMnO4溶液、NaOH溶液、淀粉一KI溶液、KSCN溶液
實驗操作步驟 |
實驗現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
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