分析 (1)總反應(yīng)為三個反應(yīng)的加和,①×2+②+③×2即得總反應(yīng)方程式,從總反應(yīng)式可以看出二氧化氮為催化劑;
(2)CO與NO反應(yīng),生成無毒氣體為氮氣和二氧化碳;“催化轉(zhuǎn)換器”的缺點是在一定程度上提高了空氣的酸度,是因轉(zhuǎn)化器促使烴類充分燃燒及SO2的轉(zhuǎn)化,以此來解答;
(3)明礬易水解生成氫氧化鋁膠體,膠體具有吸附性,能吸附水中的懸浮物而凈水,氯氣或二氧化氯具有強氧化性,可用于殺菌消毒.
解答 解:(1)將方程式①×2+②+③×2得總方程式為3O2═2O3,在方程式①二氧化氮是反應(yīng)物,在方程式②中二氧化氮 生成物,在總反應(yīng)方程式中沒有二氧化氮,所以二氧化氮起催化劑作用,
故答案為:3O2$\frac{\underline{\;NO_{2}\;}}{\;}$2O3;催化;
(2)由信息可知,“催化轉(zhuǎn)換器”使CO與NO反應(yīng),生成無毒氣體為氮氣和二氧化碳,該反應(yīng)為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2,
故答案為:2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2;
(3)明礬易水解生成氫氧化鋁膠體,膠體具有吸附性,能吸附水中的懸浮物而凈水,明礬常用作混凝劑,反應(yīng)的離子方程式為Al3++3H2O?Al(OH)3(膠體)+3H+,氯氣和二氧化硫能殺菌消毒,
故答案為:Al3++3H2O?Al(OH)3(膠體)+3H+;殺菌消毒.
點評 本題考查常見環(huán)境污染及治理,為高考常見題型和高頻考點,注意信息的抽取和應(yīng)用是解答本題的關(guān)鍵,側(cè)重學(xué)生獲取信息并處理信息能力的考查,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用鉑絲蘸取少量某溶液進行焰色反應(yīng),火焰呈黃色,該溶液一定是鈉鹽溶液 | |
B. | 將Fe(NO3)2樣品溶于稀鹽酸中,然后滴加KSCN溶液,溶液變紅,說明Fe(NO3)2樣品已氧化變質(zhì) | |
C. | 在食鹽試樣中加入鹽酸和KI溶液,加入淀粉溶液后變藍(lán),說明食鹽試樣中可能含有KIO3 | |
D. | 加入AgNO3溶液后生成白色沉淀,加稀鹽酸沉淀不溶解時,可確定有Cl-存在 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 50℃時,1LpH=1的H2SO4溶液含H+的數(shù)目為0.1NA | |
B. | 1mol鋅與濃硫酸完全反應(yīng)生成SO2和H2的混合氣體,氣體的分子數(shù)小于NA | |
C. | 100gCaCO3和KHCO3混合固體中的CO32-的數(shù)目為NA | |
D. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,2.24L苯含有的原子數(shù)為1.2NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶解度(S) | B. | 物質(zhì)的量濃度(c) | C. | 質(zhì)量分?jǐn)?shù)(ω) | D. | 摩爾質(zhì)量(M) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0.2 mol Na2O2和Na2S的混合物中共含有離子數(shù)目為0.6 NA | |
B. | 1 mol Cl2溶于水的過程中有NA個電子轉(zhuǎn)移 | |
C. | 常溫下,pH=12的氫氧化鈉溶液中OH-數(shù)目為0.01 NA | |
D. | 1.0 mol/L FeCl3溶液全部轉(zhuǎn)化成氫氧化鐵膠體所得膠粒數(shù)目為NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)放出a kJ熱量 | |
B. | X和Y的物質(zhì)的量之比為1:2 | |
C. | 反應(yīng)物和生成物的濃度都不再發(fā)生變化 | |
D. | X的正反應(yīng)速率等于Z的逆反應(yīng)速率 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 含有大量Fe3+的溶液中:Na+、SCN-、Cl-、Br- | |
B. | 與鋁粉反應(yīng)放出氫氣的無色溶液中:NO3-、Al3+、Na+、SO42- | |
C. | AlO2-、Cl-、Al3+、K+ | |
D. | 在由水電離出的c(H+)=1.0×10-12mol/L的溶液中:CO32-、Na+、K+、Cl- |
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