A. | 水蒸氣通過(guò)Na2O2固體 | B. | 鎂粉投入FeCl3溶液中 | ||
C. | 鋁粉與Fe2O3發(fā)生鋁熱反應(yīng) | D. | 焦炭在電爐中還原二氧化硅 |
分析 A.水蒸氣與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,過(guò)氧化鈉轉(zhuǎn)化成氫氧化鈉,固體質(zhì)量一定增加;
B.如果鎂粉過(guò)量,則反應(yīng)生成鐵,根據(jù)關(guān)系式3Mg~2Fe判斷;
C.鋁與Fe2O3發(fā)生鋁熱反應(yīng),反應(yīng)前后都是固體,固體質(zhì)量不變;
D.碳與二氧化硅反應(yīng)生成一氧化碳?xì)怏w和硅,反應(yīng)后固體質(zhì)量一定減少.
解答 解:A.水蒸氣通入足量Na2O2粉末,反應(yīng)前固體為Na2O2,反應(yīng)后固體為氫氧化鈉,反應(yīng)后的固體中增加了H元素,故A錯(cuò)誤;
B.鎂粉投入到FeCl3溶液中,如果鎂足量,根據(jù)關(guān)系式3Mg~2Fe,固體質(zhì)量變化為:72→112,反應(yīng)后固體質(zhì)量增加,故B錯(cuò)誤;
C.Al與Fe2O3反應(yīng)生成Al2O3和Fe,反應(yīng)前固體為Fe2O3、Al,反應(yīng)后固體為氧化鋁、Fe,均為固體,固體質(zhì)量不變,故C錯(cuò)誤;
D.碳粉與SiO2混合物在試管中加熱,反應(yīng)物都是固體,反應(yīng)后生成了CO氣體,則固體質(zhì)量一定減少,故D正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了混合物反應(yīng)的計(jì)算和判斷,題目難度中等,明確常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及發(fā)生反應(yīng)原理為解答關(guān)鍵,C為易錯(cuò)點(diǎn),注意反應(yīng)物、生成物都是固體,反應(yīng)前后固體質(zhì)量不變.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NaCN中碳元素化合價(jià)為+2價(jià) | |
B. | NaCN中含有離子鍵和極性共價(jià)鍵 | |
C. | H2O2既做氧化劑又做還原劑 | |
D. | 當(dāng)有0.1 mol NH3生成時(shí),有0.2 mol電子轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀H2SO4 | B. | 氫氧化鈉溶液 | C. | 硫酸銅溶液 | D. | 氯化鉀溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 7個(gè) | B. | 9個(gè) | C. | 10個(gè) | D. | 12個(gè) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 節(jié)日綻放的焰火運(yùn)用到“焰色反應(yīng)”原理 | |
B. | 處理廢水時(shí)加入明礬作為消毒劑可以除去水中的細(xì)菌 | |
C. | 純堿可用作制藥工業(yè)的原料,用于治療胃酸過(guò)多 | |
D. | 含磷合成洗滌劑易于被細(xì)菌分解,故不會(huì)導(dǎo)致水體污染 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HCl→Cl2 | B. | NH3→NO | C. | S→SO2 | D. | SiO2→H2SiO3 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將少量過(guò)氧化鈉放入水中:Na2O2+H2O═2Na++2OH-+O2↑ | |
B. | 硫酸溶液與氫氧化鋇溶液反應(yīng):Ba2++SO42-═BaSO4↓ | |
C. | 氯氣與水反應(yīng):Cl2+H2O═Cl-+2H++ClO- | |
D. | 硅酸鈉溶液中通入過(guò)量CO2:SiO32-+2CO2+2H2O═H2SiO3↓+2HCO3- |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖l所示,反應(yīng):X(g)+2Y(g)═3Z(g),b的壓強(qiáng)一定比a大 | |
B. | 圖2表示合成氨反應(yīng),溫度T1和T2對(duì)應(yīng)的平衡常數(shù)為K1、K2,則:T1<T2,K1>K2 | |
C. | 圖3表明,該溫度下,加入FeCl3不可能引起由b向a的變化 | |
D. | 圖4所示,用水稀釋pH相同的鹽酸和醋酸,I表示鹽酸,Ⅱ表示醋酸,且溶液導(dǎo)電性:c>b>a |
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