【題目】下列設計的實驗方案能達到實驗目的的是
A.檢驗淀粉溶液是否發(fā)生水解:取少量試液于試管中,加入碘水,看溶液是否變藍
B.提純含少量苯酚的苯:加入氫氧化鈉溶液,振蕩后靜置分液,并除去有機相的水
C.制取少量乙酸乙酯:向試管中加入濃硫酸,再加入無水乙醇,冷卻后加入冰醋酸,加熱,將生成的蒸氣導至盛有氫氧化鈉溶液的試管中
D.驗證生成乙烯:濃硫酸和乙醇混合后加熱,將產生的混合氣體(C2H4、SO2、CO2等)通入溴水,觀察溶液是否褪色
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某學生欲配制6.0mol/L的H2SO41 000mL,實驗室有三種不同濃度的硫酸:①480mL 0.5mol/L 的硫酸;②150mL 25%的硫酸(ρ=1.18g/mL);③足量的18mol/L的硫酸.有三種規(guī)格的容量瓶:250mL、500mL、1 000mL.老師要求把①②兩種硫酸全部用完,不足的部分由③來補充.
請回答下列問題:
(1)實驗所用25%的硫酸的物質的量濃度為 mol/L(保留1位小數).
(2)配制該硫酸溶液應選用容量瓶的規(guī)格為 mL.
(3)配制時,該同學的操作順序如下,請將操作步驟B、D補充完整.
A.將①②兩溶液全部在燒杯中混合均勻;
B.用量筒準確量取所需的18mol/L的濃硫酸 mL,沿玻璃棒倒入上述混合液中.并用玻璃棒攪拌,使其混合均勻;
C.將混合均勻的硫酸沿玻璃棒注入所選的容量瓶中;
D. ;
E.振蕩,繼續(xù)向容量瓶中加水,直到液面接近刻度線1~2cm 處;
F.改用膠頭滴管加水,使溶液的凹液面恰好與刻度線相切;
G.將容量瓶蓋緊,振蕩,搖勻.
(4)如果省略操作D,對所配溶液濃度有何影響定容時,俯視刻度線,對所配溶液濃度有何影響 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(5)進行操作C前還需注意 .
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某元素R的氣態(tài)氫化物的化學式為H2R,則R的最高價氧化物的水化物化學式是( )
A. H2RO3 B. HRO3 C. H3RO4 D. H2RO4
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】通常人們把拆開1 mol某化學鍵吸收的能量看成該化學鍵的鍵能。鍵能的大小可以衡
量化學鍵的強弱,也可以估計化學反應的反應熱(ΔH),化學反應的ΔH等于反應中斷裂舊化學鍵的鍵能之和與反應中形成新化學鍵的鍵能之和的差。下列是一些化學鍵的鍵能。
化學鍵 | C—H | C—F | H—F | F—F |
鍵能/(kJ·mol-1) | 414 | 489 | 565 | 155 |
根據鍵能數據估算反應CH4(g)+4F2(g)===CF4(g)+4HF(g)的反應熱ΔH為( )
A.-1 940 kJ·mol-1
B.1 940 kJ·mol-1
C.-485 kJ·mol-1
D.485 kJ·mol-1
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法錯誤的是( )
A.化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因
B.放熱反應和吸熱反應決定于反應物的總能量與生成物的總能量的相對大小
C.化學反應中能量變化,通常主要表現為熱量的變化——放熱或者吸熱
D.凡經加熱而發(fā)生的化學反應都是吸熱反應
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生產、生活、環(huán)境等密切相關。下列說法正確的是
A.開發(fā)氟氯代烷制冷劑,有利于保護臭氧層
B.綠色食品就是不使用農藥,不含任何化學物質的食品
C.推廣使用煤液化技術,可減少二氧化碳溫室氣體的排放
D.使用可降解的無毒聚乳酸塑料代替乙烯作食品包裝袋,可減少白色污染
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【題目】把0.05molNaOH固體分別加入到100mL下列液體中,溶液導電能力變化最小的是
A.自來水 B.0.5mol/L鹽酸
C.0.5mol/LHAc溶液 D.0.5mol/LKCl溶液
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】氣體X可能由NH3、Cl2、HBr、CO2中的一種或幾種組成,已知X通入AgNO3溶液時產生淺黃色沉淀,該沉淀不溶于稀HNO3,若將X通入澄清石灰水中,無沉淀產生,則有關氣體X的成分的下列說法正確的是( )
①一定含有HBr,可能含有CO2 ②一定不含CO2
③一定不含NH3、Cl2 ④可能含有Cl2、CO2.
A.只有① B.只有③ C.①和③ D.②和③
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】具有下列電子層結構的原子
① 3p軌道上只有一對成對電子的原子
② 外圍電子構型為2s22p5的原子;
③ 其3p軌道為半充滿的原子
④ 正三價的陽離子結構與氖相同的原子。
則下列有關比較中正確的是 :
A. 第一電離能:②>③>①>④
B. 原子半徑:④>③>②>①
C. 電負性:②>③>①>④
D. 最高正化合價:②>③>①>④
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