將相同質量的銅分別與過量濃硝酸、稀硝酸反應，下列敘述正確的是


  1. A.
    反應現(xiàn)象：兩者相同
  2. B.
    消耗硝酸的物質的量：前者多，后者少
  3. C.
    反應生成氣體的顏色：前者淺，后者深
  4. D.
    反應中轉移的電子總數(shù)：前者多，后者少
B
試題分析：A、二者分別生成紅棕色氣體、無色氣體，前者反應更劇烈，錯誤；B、Cu+4HNO3(濃)==Cu(NO3)2+2NO2↑+4H2O中1mol Cu消耗4mol HNO3，而3Cu+8HNO3(濃)==3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O中1mol Cu消耗8/3mol HNO3，故前者多、后者少，正確；C、前者生成紅棕色氣體，后者生成無色氣體，故前者深、后者淺，錯誤；D、由于銅不足，則轉移的電子總數(shù)應根據(jù)銅計算，由于銅質量相等，故二者應相等，錯誤。
考點：考查濃稀硝酸與銅的反應等相關知識。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源：福建省三明一中2010－2011學年高一上學期第二次月考化學試題 題型：022

某�；瘜W課外興趣小組同學在做銅與濃硝酸、稀硝酸反應實驗時發(fā)現(xiàn)：“相同質量的銅分別與等體積足量的濃硝酸、稀硝酸充分反應后，前者溶液顏色是綠色的，后者溶液的顏色是藍色的．

(1)一種觀點認為：這可能是Cu2+濃度差異所致，你同意這種看法嗎？(填“同意”或“不同意”)________，原因是________；

(2)另一種觀點認為：溶液呈綠色是銅與濃硝酸反應時產(chǎn)生的二氧化氮溶于過量濃硝酸顯黃色，加上和藍色的硝酸銅溶液混在一起，使溶液呈綠色．

為了驗證推斷是否正確，甲、乙、丙三位同學分別設計了三種方案進行驗證：

甲方案：將盛綠色溶液的試管加熱，看是否有紅棕色氣體產(chǎn)生．

乙方案：往綠色溶液試管加入一定量的蒸餾水，觀察該試管溶液是否變?yōu)樗{色．

丙方案：在通風櫥內(nèi)，將一根下端彎成螺旋狀且可抽動的銅絲插在盛有足量濃硝酸的試管甲中，立即可觀察到試管中充滿紅棕色的NO2氣體．將氣體經(jīng)導管通入到傾斜的另一支盛有淡藍色Cu(NO3)2試管乙內(nèi)，隨著實驗進行，試管乙中的溶液藍色加深，很快又變成綠色，繼續(xù)通入NO2，綠色保持不變，向上抽起銅絲，使反應停止．

請根據(jù)以上三位同學的方案回答下列問題：

①甲方案有明顯不妥之處．試用化學反應方程式加以說明：________．

②請用化學方程式表示乙方案中的反應原理________．

③根據(jù)丙方案進行操作，若出現(xiàn)的現(xiàn)象與其敘述的現(xiàn)象相同，則能否證明第二種觀點是正確？________；(填“能”或“不能”)

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科目：高中化學 來源：山東省萊蕪市2011屆高三11月階段測試化學試題 題型：013

下列有關金屬及其化合物性質敘述正確的是

[　　]

A．

鐵在純氧氣中燃燒，生成最高價氧化物

B．

銅與硫反應，生成黑色的CuS

C．

相同質量的鋁分別與足量的鹽酸和氫氧化鈉溶液反應，生成氫氣的量相同

D．

將金屬鈉在研缽中研成粉末，使鈉與水反應的實驗更安全

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科目：高中化學 來源：2015屆廣東省高一第一學期期末考試化學試卷A（解析版） 題型：選擇題

將相同質量的銅分別與過量濃硝酸、稀硝酸反應，下列敘述正確的是

A．反應現(xiàn)象：兩者相同

B．消耗硝酸的物質的量：前者多，后者少

C．反應生成氣體的顏色：前者淺，后者深

D．反應中轉移的電子總數(shù)：前者多，后者少

 

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科目：高中化學 來源： 題型：單選題

下列有關金屬及其化合物性質敘述正確的是


  1. A.
    鐵在純氧氣中燃燒，生成最高價氧化物
  2. B.
    銅與硫反應，生成黑色的CuS
  3. C.
    相同質量的鋁分別與足量的鹽酸和氫氧化鈉溶液反應，生成氫氣的量相同
  4. D.
    將金屬鈉在研缽中研成粉末，使鈉與水反應的實驗更安全

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