【題目】用乙炔為原料制取CH2Br—CHBrCl,可行的反應(yīng)途徑是( )
A.先加Cl2 , 再加Br2
B.先加Cl2 , 再加HBr
C.先加HCl,再加HBr
D.先加HCl,再加Br2
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】自來(lái)水廠向水中通入少量氯氣后,與目標(biāo)作用直接相關(guān)的物質(zhì)是( )
A. Cl2B. HClOC. HClD. ClO-
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:A、B、C、D、E、F在常溫下均為氣體,它們有以下轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件、產(chǎn)物已略去).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將A點(diǎn)燃后伸入到裝有E的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是 .
(2)C的濃溶液與黑色粉末反應(yīng)生成E的化學(xué)方程式為 .
(3)若將溶液Ⅱ滴入到碘化鉀溶液中,發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為 , 向反應(yīng)后的溶液中加入適量CCl4 , 充分振蕩后靜置,可以觀察到的現(xiàn)象是 .
(4)與溶液Ⅰ比較,溶液Ⅱ中多出的物質(zhì)是(填化學(xué)式).
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于弱電解質(zhì)的說(shuō)法中正確的是( )
A. 弱電解質(zhì)需要通電才能發(fā)生電離
B. 醋酸溶液達(dá)到電離平衡時(shí),不存在CH3COO-+H+CH3COOH
C. H2SO4是共價(jià)化合物,所以它是弱電解質(zhì);NaOH是離子化合物,所以它是強(qiáng)電解質(zhì)
D. 弱電解質(zhì)溶液中,既有溶質(zhì)分子,又有溶質(zhì)電離出來(lái)的離子
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】足量銅與一定量濃硝酸反應(yīng)得到硝酸銅溶液和NO2、N2O4、NO 的混合氣體,這些氣體與1.68LO2(標(biāo)準(zhǔn)狀況)混合后通入水中,所有氣體完全被水吸收生成硝酸.若向所得硝酸銅溶液中加入5mol/L NaOH溶液至Cu2+恰好完全沉淀,則消耗NaOH溶液的體積是( )
A.60mL
B.45mL
C.30mL
D.15mL
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在盛有足量M的體積可變的密閉容器中加入N,發(fā)生反應(yīng):M (s)+2N (g)═4P (s)+Q(g)△H<0.在一定溫度、壓強(qiáng)下達(dá)到平衡,平衡時(shí)P的物質(zhì)的量與起始時(shí)加入N的物質(zhì)的量的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( )
A.平衡時(shí)N的轉(zhuǎn)化率為50%
B.當(dāng)溫度升高后,則圖中θ>45°
C.若再加入N,則正、逆反應(yīng)速率均逐漸增大
D.若在加入N,則反應(yīng)體系中氣體密度減小
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鎂、稀硝酸、澄清石灰水、氯化銅溶液是中學(xué)化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),四種物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示.圖中兩圓相交部分(A,B,C,D)表示物質(zhì)間的反應(yīng),其中對(duì)應(yīng)反應(yīng)的離子方程式書(shū)寫(xiě)正確的是( )
A.OH﹣+HNO3═H2O+NO
B.Ca(OH)2+Cu2+═Ca2++Cu(OH)2
C.Mg+Cu2+═Cu+Mg2+
D.Mg+2H+=Mg2++H2↑
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列離子檢驗(yàn)的方法正確的是( )
A.某溶液加入硝酸銀溶液有白色沉淀,說(shuō)明原溶液中有Cl﹣
B.某溶液加入氯化鋇溶液有白色沉淀,說(shuō)明原溶液中有SO
C.某溶液加入氫氧化鈉溶液有藍(lán)色沉淀,說(shuō)明原溶液中有Cu2+
D.某溶液加入稀硫酸生成無(wú)色氣體,說(shuō)明原溶液中有CO
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,A是一種高熔點(diǎn)金屬氧化物,D是一種紅棕色固體.
回答下列問(wèn)題:
(1)填寫(xiě)下列物質(zhì)的化學(xué)式:A;B;D;H .
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的方程式:①C+D→A+E的化學(xué)方程式: .
②A→H的離子方程式: .
③F→G的化學(xué)方程式:、 .
(3)F→G反應(yīng)現(xiàn)象: .
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