A. | 對于反應(yīng)2HI(g)?H2(g)+I2(g),增大平衡體系的壓強(壓縮體積),可使體系顏色變深 | |
B. | 實驗室常用排飽和食鹽水法收集氯氣 | |
C. | 硫酸工業(yè)中,加催化劑有利于三氧化硫的生成 | |
D. | 2SO2+O2$?_{加熱}^{催化劑}$2SO3的反應(yīng)條件不是室溫,是500℃左右 |
分析 平衡移動原理是如果改變影響平衡的一個條件(如濃度、壓強或溫度等),平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動,平衡移動原理適用的對象應(yīng)存在可逆過程,如與可逆過程無關(guān),則不能用平衡移動原理解釋,平衡移動原理對所有的動態(tài)平衡都適用.
解答 解:A、對于反應(yīng)2HI(g)?H2(g)+I2(g),兩邊的氣體計量數(shù)相等,增大平衡體系的壓強(壓縮體積),平衡不移動,故A錯誤;
B、氯氣和水的反應(yīng)方程式為:Cl2+H2O?HCl+HClO,該反應(yīng)是可逆反應(yīng),所以可以用勒夏特列原理解釋,故B正確;
C、使用催化劑平衡不移動,故C錯誤;
D、正反應(yīng)是放熱反應(yīng),升高溫度不利于三氧化硫的生成,溫度升高是加快反應(yīng)速率的,故D錯誤;
故選B.
點評 本題考查勒夏特例原理應(yīng)用的有關(guān)判斷,是高考中的常見題型和考點,屬于中等難度試題的考查.試題難易適中,基礎(chǔ)性強,側(cè)重對學生解題能力的培養(yǎng)與訓練,旨在考查學生靈活運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力.該題需要明確的應(yīng)注意區(qū)別化學平衡移動原理和化學反應(yīng)速率理論的應(yīng)用范圍,并能具體問題、具體分析加快.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ②④⑤⑥ | C. | 只有⑤ | D. | 只有⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 催化劑V2O5不改變該反應(yīng)的逆反應(yīng)速率 | |
B. | 當v(SO2):v(O2):v(SO3 )=2:1:2時,反應(yīng)達到平衡狀態(tài) | |
C. | 該反應(yīng)是放熱反應(yīng),降低溫度將縮短反應(yīng)達到平衡的時間 | |
D. | 在t1、t2時刻,SO3(g)的濃度分別是c1、c2,則時間間隔t1~t2內(nèi),SO3(g)生成的平均反應(yīng)速率為v=$\frac{{c}_{2}-{c}_{1}}{{t}_{2}-{t}_{1}}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫化氫的電子式: | B. | 甲醇的分子式:CH4O | ||
C. | 氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖: | D. | 丙烷的結(jié)構(gòu)簡式:C3H8 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 每生成2分子AB吸收b kJ熱量 | |
B. | 該反應(yīng)熱△H=+(a-b)kJ•mol-1 | |
C. | 該反應(yīng)中反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量 | |
D. | 斷裂1 mol A-A和1 mol B-B鍵,放出a kJ能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | X、Y、Z三種元素中,X的非金屬性最強 | |
B. | Y的氫化物的穩(wěn)定性比Z的氫化物弱 | |
C. | Y的最高正化合價為+7 | |
D. | X的單質(zhì)的熔點比Z的低 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1mol苯中含有3nA個碳碳雙鍵 | |
B. | 室溫下,1LpH=13的NaOH溶液中,由水電離的OH-離子數(shù)目為0.1NA | |
C. | 氫氧燃料電池正極消耗22.4L(標準狀況)氣體時,電路中通過的電子數(shù)目為2NA | |
D. | 一定條件下2 mol SO2和1 mol O2充分反應(yīng)后,混合氣體的分子總數(shù)大于2NA |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com