【題目】某液態(tài)鹵代烷RX(R是烷基,X是某種鹵素原子)的密度是ag/cm3 ,該RX可以跟稀堿發(fā)生水解反應生成ROH(能跟水互溶)和HX。為了測定RX的相對分子質(zhì)量,擬定的實驗步驟如下:
①準確量取該鹵代烷 b mL,放入錐形瓶中。②在錐形瓶中加入過量稀NaOH溶液,塞上帶有長玻璃管的塞子,加熱,發(fā)生反應。③反應完成后,冷卻溶液,加稀HNO3酸化,滴加過量AgNO3溶液,得白色沉淀。④過濾,洗滌,干燥后稱重,得到cg固體。回答下面問題:
(1)裝置中長玻璃管的作用是________________________。
(2)步驟④中,洗滌的目的是為了除去沉淀上吸附的__________________離子。
(3)該鹵代烷中所含鹵素的名稱是_____,判斷的依據(jù)是______________。
(4)該鹵代烷的相對分子質(zhì)量是____________________。(用含a、b、c的代數(shù)式表示)
(5)如果在步驟③中加HNO3的量不足,沒有將溶液酸化,則步驟④中測得的c值(填下列選項代碼)___________。
A.偏大 B.偏小 C.大小不定 D.不變
【答案】防止鹵代烴揮發(fā)(冷凝回流) Ag+、Na+、NO3- 氯元素 滴加AgNO3 后產(chǎn)生白色沉淀 143.5ab/c A
【解析】
實驗原理為:RX+NaOHROH+NaX,NaX+AgNO3=AgX↓+NaNO3,通過測定AgX的量,確定RX的摩爾質(zhì)量;
(1)因RX(屬有機物鹵代烴)的熔、沸點較低,加熱時易揮發(fā),所以裝置中長導管的作用是防止鹵代烴揮發(fā)(或冷凝回流);
(2)醇ROH雖然能與水互溶,但不能電離,所以沉淀AgX吸附的離子只能是Na+、NO3-和過量的Ag+,洗滌的目的為除去沉淀吸附的離子;
(3)因為所得的AgX沉淀為白色,所以該鹵代烷中所含鹵素的名稱是氯元素;
(4)RCl ~ AgCl
M(RCl) 143.5
ag/ cm3×bmL cg
M(RCl)=143.5ab/c,該鹵代烷的相對分子質(zhì)量是143.5ab/c;
(5)在步驟③中,若加HNO3的量不足,則NaOH會與AgNO3反應生成AgOH沉淀,導致生成的AgX沉淀中因混有AgOH,而使沉淀質(zhì)量偏大,答案選A。
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖所示,若C為濃硝酸,電流表指針發(fā)生偏轉,B電極材料為Fe ,A電極材料為Cu,則B電極的電極反應式為___________,A電極的電極反應式為_______;反應進行一段時間后溶液C的pH將___ (填“升高”“降低”或“基本不變”)。
(2)我國首創(chuàng)以鋁空氣海水電池作為能源的新型的海水標志燈,以海水為電解質(zhì)溶液,靠空氣中的氧氣使鋁不斷氧化而產(chǎn)生電流,只要把燈放入海水數(shù)分鐘,就會發(fā)出耀眼的白光。則電源的負極材料是____,負極反應為___________;正極反應為_____________________________。
(3)熔鹽電池具有高的發(fā)電效率,因而受到重視,可用Li2CO3和Na2CO3的熔融鹽混合物作電解質(zhì),CO為負極燃氣,空氣與CO2的混合氣為正極助燃氣,制得在650 ℃下工作的燃料電池,完成有關電池反應式。負極反應式為2CO+2CO32--4e-=4CO2,正極反應式為___________,電池總反應式為_______。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】在25℃時,將1.0Lwmol·L-1CH3COOH溶液與0.1molNaOH固體混合,充分反應。然后向混合液中加入CH3COOH或CH3COONa固體(忽略體積和溫度變化),溶液pH的變化如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.b點溶液中:c(Na+)<c(CH3COOH)+c(CH3COO-)
B.由b點到a點的過程中,c(Na+)有可能大于c(CH3COO-)
C.a、b、c對應的混合液中,水的電離程度由大到小的順序是c>a>b
D.25℃時,Ka(CH3COOH)=mol·L-1
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】“綠色化學實驗”已走進課堂,下列做法符合“綠色化學”的是
①實驗室收集氨氣采用圖1所示裝置
②實驗室做氯氣與鈉的反應實驗時采用圖2所示裝置
③實驗室中用玻璃棒分別蘸取濃鹽酸和濃氨水做氨氣與酸生成銨鹽的實驗
④實驗室中采用圖3所示裝置進行銅與稀硝酸的反應
A. ②③④B. ①②③C. ①②④D. ①③④
【答案】C
【解析】
分析每種裝置中出現(xiàn)的相應特點,再判斷這樣的裝置特點能否達到處理污染氣體,減少污染的效果。
①圖1所示裝置在實驗中用帶有酚酞的水吸收逸出的氨氣,防止氨氣對空氣的污染,符合“綠色化學”,故①符合題意;
②圖2所示裝置用沾有堿液的棉球吸收多余的氯氣,能有效防止氯氣對空氣的污染,符合“綠色化學”,故②符合題意;
③氨氣與氯化氫氣體直接散發(fā)到空氣中,對空氣造成污染,不符合防止污染的理念,不符合“綠色化學”,故③不符合題意;
④圖3所示裝置中,銅絲可以活動,能有效地控制反應的發(fā)生與停止,用氣球收集反應產(chǎn)生的污染性氣體,待反應后處理,也防止了對空氣的污染,符合“綠色化學”,故④符合題意;
故符合“綠色化學”的為①②④。
故選C。
【點睛】
“綠色化學”是指在源頭上消除污染,從而減少污染源的方法,與“綠色化學”相結合的往往是原子利用率,一般來說,如果所有的反應物原子都能進入指定的生成物的話,原子的利用率為100%。
【題型】單選題
【結束】
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【題目】為了探究鐵及其化合物的氧化性和還原性,某同學設計了如下實驗方案,其中符合實驗要求且完全正確的是( )
選項 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 離子反應 | 實驗結論 |
A | 向氯化亞鐵溶液中通入氯氣 | 淺綠色溶液變成棕黃色溶液 | 2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl- | Fe2+具有還原性 |
B | 在氯化亞鐵溶液中加入鋅片 | 淺綠色溶液變成無色溶液 | Fe2++Zn=Fe+Zn2+ | Fe2+具有還原性 |
C | 在氯化鐵溶液中加入鐵粉 | 棕黃色溶液變成淺綠色溶液 | Fe3++Fe=2Fe2+ | 鐵單質(zhì)具有還原性 |
D | 在氯化鐵溶液中加入銅粉 | 藍色溶液變成棕黃色溶液 | 2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+ | Fe2+具有氧化性 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】2019 年 9 月,我國科研人員研制出 Ti-H-Fe 雙溫區(qū)催化劑,其中 Ti-H 區(qū)域和Fe 區(qū)域的溫度差可超過100℃。Ti-H-Fe雙溫區(qū)催化合成氨的反應歷程如圖所示,其中吸附在催化劑表面上的物種用*標注。下列說法錯誤的是
A.①②③在 Fe 區(qū)域發(fā)生,④⑤在Ti-H區(qū)域發(fā)生
B.在高溫區(qū)加快了反應速率,低溫區(qū)提高了氨的產(chǎn)率
C.該歷程中能量變化最大的是2. 46eV,是氮分子中氮氮三鍵的斷裂過程
D.使用 Ti-H-Fe 雙溫區(qū)催化合成氨,不會改變合成氨反應的反應熱
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某化學實驗小組的同學為探究和比較SO2和氯水的漂白性,設計了如下的實驗裝置。
(1)實驗室用裝置A制備SO2,某同學在實驗時發(fā)現(xiàn)打開A的分液漏斗活塞后,漏斗中液體未流下,該同學怎樣操作可以使分液漏斗液體順利滴下___________________________;
(2)實驗室用裝置E制備Cl2,其反應的化學方程式為____________________,若實驗室用酸性KMnO4和濃鹽酸反應制Cl2,反應的離子方程式為________________________。
(3)反應開始一段時間后,觀察到B、D兩個試管中的品紅溶液都褪色,停止通氣后,再給B、D兩個試管分別加熱;兩個試管中的現(xiàn)象分別為:
B:_______________________,D:_________________________。
(4)若將B中品紅換成Na2S溶液,通SO2一段時間后B中現(xiàn)象為_____________________。
(5)另一個實驗小組的同學認為SO2和氯水都有漂白性,二者混合后的漂白性肯定會更強。他們將制得的SO2和Cl2按1:1同時通入到品紅溶液中,結果發(fā)現(xiàn)褪色效果并不像想象的那樣。請你分析該現(xiàn)象的原因(用化學方程式表示)_________________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】(1)已知:25 ℃、101 kPa時,C(s)+1/2O2(g)=CO(g) ΔH1=-110.5 kJ/mol
C(s)+O2(g)=CO2(g) ΔH2=-393.5 kJ/mol
試回答下列問題:
①碳的燃燒熱是:__________(填“ΔH1”或“ΔH2”);
②CO(g)+1/2O2(g)=CO2(g) ΔH=__________kJ/mol。
(2)在25 ℃時,將0.2 mol NO2充入2 L的密閉容器中,發(fā)生反應:2NO2(g)N2O4(g) ΔH=-56.9 kJ/mol。5秒后反應達到平衡,測得NO2的物質(zhì)的量為0.1 mol。試回答下列問題:
①5秒內(nèi),v(NO2)=__________mol/(L·s);
②若將該容器置于冰水中,氣體顏色將________(填“變深”“變淺”或“不變”);
③該反應的平衡常數(shù)表達式K=________________。
(3)NaHSO3是中學化學常見的物質(zhì)。HSO3-在水溶液中存在如下兩個平衡:
HSO3-=H++SO32- Ka2
HSO3-+H2O=H2SO3+OH- Kh2
已知25 ℃時,Ka2>Kh2,則0.1 mol/L NaHSO3溶液:
①溶液呈__________(填“酸性”“堿性”或“中性”);
②溶液中c(Na+)______c(HSO3-)(填“>”“<”或“=”)。
(4)將除銹后的鐵釘用飽和食鹽水浸泡一下,放入下圖所示的具支試管中。
①幾分鐘后,可觀察到導管中的水柱________;
A.升高 B.降低
②水柱變化的原因是鐵釘發(fā)生了電化學腐蝕中的________;
A.析氫腐蝕 B.吸氧腐蝕
③該電化學腐蝕的正極反應式為__________________________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】(1)在①CO2,②NaCl,③Na,④Si,⑤CS2,⑥金剛石,⑦(NH4)2SO4,⑧乙醇中,由極性鍵形成的非極性分子有_______(填序號,以下同),含有金屬離子的物質(zhì)是__,分子間可形成氫鍵的物質(zhì)是________,屬于離子晶體的是__,屬于原子晶體的是__,①~⑤五種物質(zhì)的熔點由高到低的順序是__。
(2)A,B,C,D為四種晶體,性質(zhì)如下:
A.固態(tài)時能導電,能溶于鹽酸
B.能溶于CS2,不溶于水
C.固態(tài)時不導電,液態(tài)時能導電,可溶于水
D.固態(tài)、液態(tài)時均不導電,熔點為3500 ℃
試推斷它們的晶體類型:A.__;B.__;C.__;D.__。
(3)下圖中A~D是中學化學教科書上常見的幾種晶體結構模型,請?zhí)顚懴鄳镔|(zhì)的名稱:A.__;B.__;C.__D.____。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】人體血液里 Ca2+的濃度一般采用mg/cm3 來表示。抽取一定體積的血樣加適量的草酸錢[(NH4)2C2O4]溶液,可析出草酸鈣(CaC2O4)沉淀,將此草酸鈣沉淀洗滌后溶于強酸可得草酸(H2C2O4),再用酸性KMnO4溶液與之反應即可測定血液樣品中Ca2+的濃度。某研究性學習小組設計如下實驗步驟測定血液樣品中Ca2+的濃度:
(實驗探究一 : 配制酸性KMnO4標準溶液)如圖是配制l00mL酸性KMnO4標準溶液的過程示意圖 :
(1)請你觀察圖示判斷其中不正確的操作有________________(填序號)。
(2)配置上述溶液,需要使用的玻璃儀器是量筒、燒杯、玻璃棒、_______________(填名稱)。
(3)按照圖示的操作配制溶液,所得KMnO4標準溶液的濃度將________________(填 偏大 或 偏小 或者 無影響,下同)。如未冷卻至室溫就進行液體轉移,則其所配的氯化鉀溶液的濃度_____;若用托盤天平時錯把砝碼放在左邊,把藥品放在右邊稱量,則其所配氯化鉀溶液的濃度_______。
(實驗探究二:測定血液樣品中Ca2+的濃度)抽取血樣20.00mL經(jīng)過上述處理后得到草酸,再用0.020mol/L酸性KMnO4溶液與之反應,使草酸轉化成CO2 逸出,這時共消耗12.00mL酸性KMnO4溶液 。
(4)已知草酸跟酸性KMnO4溶液反應的離子方程式為 :2MnO4-+5H2C2O4+6 H+ =2Mnx++l0CO2↑+8H2O 則式中的x=_______。
(5)經(jīng)過計算,血液樣品中Ca2+的濃度為____mg/mL。
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