0.1 mol/L K2CO3溶液中,由于CO32-的水解,使得c(CO32-)<0.1 mol/L。如果要使c(CO32-)更接近于0.1 mol/L,可以以采取的措施是
A.加入少量鹽酸 B.加入水
C.加熱 D.加入適量KOH固體
D
解析:考查外界條件對(duì)水解平衡的影響。 K2CO3濃度越稀,越有利于水解,B不正確。水解反應(yīng)是吸熱反應(yīng),升高溫度有利于水解,C不正確。CO32-水解顯堿性,因此加酸有利于水解,A不正確,D正確,故答案是D。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010年福建省廈門(mén)市高二下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試題 題型:填空題
(6分)下列反應(yīng)在210℃時(shí)達(dá)到平衡:
①PCl5(g)PCl3(g)+C12(g) △H1>0 K1="1" mol·L-1
②CO(g)+C12(g) COCl2(g) △H2<O K2=5×104 mol·L-1
③COCl2(g)CO(g)+Cl2(g) K3=?
④2SO2(g)+O2(g)2SO3(g) △H4<0
(1)反應(yīng)③的平衡常數(shù)K3為 。
(2)要使反應(yīng)①和反應(yīng)②的K數(shù)值相等,可采取的措施是 (填序號(hào),下同)。
A.降低反應(yīng)①、②體系中Cl2濃度
B.反應(yīng)①降低溫度,反應(yīng)②維持210℃
C.反應(yīng)①、反應(yīng)②同時(shí)升高溫度
(3)欲使反應(yīng)④向正方向移動(dòng),可采取的措施是
A.恒溫下擴(kuò)大容器體積 B.減少SO3的物質(zhì)的量
C.恒壓下升溫
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2015屆廣東省高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(1)水的電離平衡曲線(xiàn)如圖所示,若A點(diǎn)表示25 ℃時(shí)水的電離達(dá)平衡時(shí)的離子濃度,B點(diǎn)表示95 ℃時(shí)水的電離達(dá)平衡時(shí)的離子濃度。則95℃時(shí)0.1 mol·L-1的NaOH溶液中,由水電離出的 c(H+)= mol·L-1,Kw(25 ℃) Kw(95℃)(填“>”、“<”或“=”)。25 ℃時(shí),向水的電離平衡體系中加入少量NH4Cl 固體,對(duì)水的電離平衡的影響是 (填“促進(jìn)”、“抑制”或“不影響”)。
(2)25℃時(shí),在0.1L 0.2 mol·L-1的HA溶液中,有0.001mol的HA電離成離子,則該溶液的pH= ,電離度為 。
(3)電離平衡常數(shù)是衡量弱電解質(zhì)電離程度強(qiáng)弱的量(已知如表數(shù)據(jù))。向NaCN溶液中通入少量CO2,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
化學(xué)式 |
電離平衡常數(shù)(25 ℃) |
HCN |
K=4.9×10-10 |
H2CO3 |
K1=4.3×10-7、K2=5.6×10-11 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2013屆海南省高二1班下學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(12分)常溫下,ZnS的溶度積常數(shù)Ksp=1.20×10-23 ,H2S的電離常數(shù)K1=1.32×10-7 K2=7.10×10-15 回答下列問(wèn)題:
(1)K1>>K2的原因是
(2)0.1 mol/L H2S溶液中氫離子的物質(zhì)的量濃度是 (填字母)
A、等于0.1mol/L B、等于0.2mol/L
C、小于0.1mol/L D、在0.1~0.2mol/L之間
(3)0.1mol/LNa2S 溶液能使pH試紙變藍(lán),表明該現(xiàn)象的離子方程式是
(4)已知0.1mol/LNaHS溶液的pH約為9,則0.1mol/LNaHS溶液中各離子濃度由大到小的順序是 。該溶液中的質(zhì)子守恒關(guān)系式為
。
(5)向0.01mol/L的ZnCl2溶液中通入H2S(g)至飽和(c(H2S)按0.1mol/L計(jì)),為保證不產(chǎn)生ZnS沉淀,應(yīng)控制c(H+)不低于 mol/L(已知7.811/2 =2.8)
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