A. | 混合氣體的壓強 | |
B. | 單位時間生成2n mol的B同時消耗n mol的D | |
C. | 混合氣體的密度 | |
D. | A、B、C、D物質(zhì)的量之比為1:2:1:1 |
分析 根據(jù)化學(xué)平衡狀態(tài)的特征解答,當反應(yīng)達到平衡狀態(tài)時,正逆反應(yīng)速率相等,各物質(zhì)的濃度、百分含量不變,以及由此衍生的一些量也不發(fā)生變化,解題時要注意,選擇判斷的物理量,隨著反應(yīng)的進行發(fā)生變化,當該物理量由變化到定值時,說明可逆反應(yīng)到達平衡狀態(tài).
解答 解:A、兩邊氣體計量數(shù)相等,混合體系的壓強始終不變,故A錯誤;
B、單位時間生成2n mol的B同時消耗n mol的D,都體現(xiàn)的是逆反應(yīng)的方向,未體現(xiàn)正與逆的關(guān)系,故B錯誤;
C、混合氣體的密度不變,說明氣體的質(zhì)量不變,反應(yīng)達平衡狀態(tài),故C正確;
D、當體系達平衡狀態(tài)時,A、B、C、D物質(zhì)的量之比可能為1:2:1:1,也可能不是1:2:1:1,與各物質(zhì)的初始濃度及轉(zhuǎn)化率有關(guān),故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查了化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷,難度不大,注意當反應(yīng)達到平衡狀態(tài)時,正逆反應(yīng)速率相等,但不為0.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X生成的速率與Z分解的速率相等 | |
B. | 單位時間生成a mol X,同時生成3a mol Y | |
C. | X、Y、Z的濃度不再變化 | |
D. | X、Y、Z的分子數(shù)比為1:3:2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用純凈的乙烯合成的聚乙烯是純凈物 | |
B. | 聚乙烯可以人工合成,也可以是天然高分子化合物 | |
C. | 聚乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色 | |
D. | 聚乙烯的單體能夠使溴的四氯化碳溶液褪色 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{a}{A+m}$(A-N+m)mol | B. | $\frac{a}{A}$(A-N)mol | C. | $\frac{a}{A+m}$(A-N)mol | D. | $\frac{a}{A}$(A-N+m)mol |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在濃氨水中滴加FeCl3飽和溶液可制得Fe(OH)3膠體 | |
B. | 葡萄糖注射液不產(chǎn)生丁達爾效應(yīng),不屬于膠體 | |
C. | 在Fe(0H)3膠體中.H+、K+、S2-、Br-能大量共存 | |
D. | 明礬水解時產(chǎn)生具有吸附性的膠體粒子,可作漂白劑 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | NH4+ | B. | Ba2+ | C. | K+ | D. | I- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該電池屬于二次電池 | |
B. | 回收該電池,可以獲取鋰元素,有利于節(jié)約資源 | |
C. | 該電池丟入火中可能引起爆炸 | |
D. | Li+無毒,該電池可隨生活垃圾處理 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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