化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中具有重要的作用。

(1) 右圖分別是溫度計(jì)、量筒、滴定管的一部分，其中A儀器的名稱為            ， B的正確讀數(shù)為             。

(2)下列實(shí)驗(yàn)操作、試劑保存方法和實(shí)驗(yàn)室事故處理，一定正確的是            (填序號(hào))。

A．不慎將濃堿液沾到皮膚上，要立即用大量水沖洗，然后涂上硼酸溶液

B．實(shí)驗(yàn)室中，濃硝酸保存在帶橡膠塞的棕色細(xì)口試劑瓶中

C．測(cè)定溶液的pH時(shí)，用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取溶液滴在用蒸餾水濕潤(rùn)過(guò)的pH試紙上，并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較

D． 制備氫氧化鐵膠體時(shí)，應(yīng)向沸水中逐滴滴加1～2 mL飽和的FeC13溶液，并繼續(xù)加熱到液體呈透明的紅褐色為止

E．除去蛋白質(zhì)溶液中混有的NaC1，可以先加入AgNO­3溶液，然后過(guò)濾

F．在進(jìn)行反應(yīng)熱測(cè)定時(shí)，為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我們可以采取以下具體措施：使用碎泡沫以起到隔熱保溫的作用、使用銅質(zhì)攪拌棒進(jìn)行攪拌、使用的酸堿正好反應(yīng)、進(jìn)行兩到三次實(shí)驗(yàn)，取平均值

（1）量筒  22.80（4分）          （2）AD（2分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有極其重要的作用．
（1）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的有
ACEG
ACEG
．
A．燃著的酒精燈不慎碰翻失火，應(yīng)立即用濕布蓋滅
B．滴定實(shí)驗(yàn)中用的移液管、錐形瓶和滴定管都要用所盛溶液潤(rùn)洗
C．做完酚醛樹(shù)脂實(shí)驗(yàn)的試管可用乙醇浸泡后清洗．
D．酸性高錳酸鉀溶液一般用鹽酸酸化，可除去乙烯中混有的二氧化硫氣體
E．除去氯化鎂溶液中含有的FeCl3 雜質(zhì)，可采用加入MgO調(diào)節(jié)pH除去．
F．蒸發(fā)操作時(shí)，用玻璃棒不斷攪拌，防止液體飛濺出來(lái)，等水分完全蒸干后，停止加熱
G．可用移液管量取0.10mol/L 的KMnO4溶液25.10mL
H．用pH試紙測(cè)得某新制氯水的pH值為3
（2 ） 下列實(shí)驗(yàn)沒(méi)有錯(cuò)誤的是
DE
DE


（3）如圖1為常見(jiàn)儀器的部分結(jié)構(gòu)（有的儀器被放大）

A圖中液面所示溶液的體積為
28.0
28.0
mL，用上述四種儀器中的某種測(cè)量一液體的體積，平視時(shí)讀數(shù)為NmL，仰視時(shí)讀數(shù)為M mL，若M＞N，則所使用的儀器是
C
C
（填字母標(biāo)號(hào)）．
（4）中和熱的測(cè)定如圖2所示，該裝置圖中有兩處實(shí)驗(yàn)用品沒(méi)有畫出，它們是燒杯上方的泡沫塑料蓋和
環(huán)形玻璃攪拌棒
環(huán)形玻璃攪拌棒
．完成一次中和熱測(cè)定實(shí)驗(yàn)，溫度計(jì)至少要使用
3
3
次．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，掌握實(shí)驗(yàn)方法以及完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)所必順的技能是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵．試回答下列實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：

（1）某同學(xué)認(rèn)為MnO2與濃HCl反應(yīng)制得的Cl2中含有HCl氣體，該同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1所示裝量時(shí)行驗(yàn)證．
已知B中試劑為CCl4，則：
①判定含有HCl氣體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：
C裝置中淀粉碘化鉀試紙不變色，D裝置中有白色沉淀生成．
C裝置中淀粉碘化鉀試紙不變色，D裝置中有白色沉淀生成．
．
②裝置A中兩儀器名稱分別為：
分液漏斗
分液漏斗
、
燒瓶
燒瓶
．
③有人認(rèn)為可將D裝置溶液換成另一溶液，你認(rèn)為可能為：
氫氧化鈉溶液
氫氧化鈉溶液
．
（2）某課外研究小組設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，用石油化學(xué)工業(yè)的廢氣催化劑（主要成份為Ag/α-Al2O3）來(lái)回收金屬銀和α-Al2O3，部分操作過(guò)程省略．α-Al2O3作為催化劑的載體，且不溶于硝酸：
Ag/α-Al2O3  
①Ag/α-Al2O3加HNO3溶解可選用圖2所示裝置中的
a
a
 （選填a、b、c）
②實(shí)驗(yàn)操作II中，所需要的主要玻璃儀器有
漏斗、玻璃棒、燒杯
漏斗、玻璃棒、燒杯
．
③實(shí)驗(yàn)操作II中能否用自來(lái)水代替蒸餾水？
否
否
 （填“能”或“否”）原因是
一般用自來(lái)水用氯氣消毒，氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸Cl2+H2O=H++Cl-+HClO，鹽酸和氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁6 H++Al2O3=2Al3++3H2O，導(dǎo)致回收的氧化鋁的質(zhì)量減少，所以不能用自來(lái)水代替蒸餾水．
一般用自來(lái)水用氯氣消毒，氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸Cl2+H2O=H++Cl-+HClO，鹽酸和氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁6 H++Al2O3=2Al3++3H2O，導(dǎo)致回收的氧化鋁的質(zhì)量減少，所以不能用自來(lái)水代替蒸餾水．
（結(jié)合有關(guān)離子方程式給以必要的文字說(shuō)明）
④操作I中所發(fā)生的離子反應(yīng)方程式：
Ag+NO3-+2H+=3Ag++NO↑+H2O
Ag+NO3-+2H+=3Ag++NO↑+H2O
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?宿遷二模）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有極其重要的作用．下列實(shí)驗(yàn)中所選用的儀器合理的是（　�。�
①用50mL量筒取5.2mL稀硫酸； ②用分液漏斗分離苯和四氯化碳的混合物；③用托盤天平稱量11.7g氯化鈉晶體；
④用堿式滴定管取23.10mL溴水； ⑤用瓷坩堝灼燒各種鈉的化合物；⑥用250mL容量瓶配制250mL 0.2mol/L的NaOH溶液．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

丁途徑得到氧氣是
物理
物理
變化（填物理或化學(xué)）．以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
甲
甲
（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（3）用氯酸鉀制取氧氣的原理是（中文表達(dá)式）
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯酸鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯酸鉀+氧氣
，反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．可選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母代號(hào)）．若用裝置E收集的氧氣不純，其操作上的原因可能是：
收集前集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿，留有氣泡，沒(méi)有待氣泡連續(xù)冒出就進(jìn)行收集
收集前集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿，留有氣泡，沒(méi)有待氣泡連續(xù)冒出就進(jìn)行收集

（4）制取氧氣時(shí)可選用C裝置來(lái)收集氧氣，其理是
氧氣的密度大于空氣的密度，且氧氣和空氣中的成分不反應(yīng)
氧氣的密度大于空氣的密度，且氧氣和空氣中的成分不反應(yīng)
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列觀點(diǎn)不正確的是（　�。�
A、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)B、從宏觀看，物質(zhì)有時(shí)候處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，但從微觀看，則是永恒運(yùn)動(dòng)的C、運(yùn)用分類的方法，可根據(jù)物質(zhì)所屬的類別預(yù)測(cè)物質(zhì)的性質(zhì)D、世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)都是由分子和原子組成的

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同步練習(xí)冊(cè)答案