分析 (1)丁達(dá)爾效應(yīng)為膠體特有的性質(zhì),而溶夜不具有;
(2)常溫下,濃硝酸與Fe發(fā)生鈍化;
(3)水是生命之源,沒(méi)有水就沒(méi)有生命,應(yīng)防止水污染并節(jié)約用水.
解答 解:(1)鑒別膠體與溶液的最簡(jiǎn)便方法是利用丁達(dá)爾效應(yīng)(或丁達(dá)爾現(xiàn)象或用可見(jiàn)光束通過(guò)分散性,觀察到光亮的通路的為膠體),
故答案為:丁達(dá)爾效應(yīng);
(2)常溫下,濃硝酸可以用鐵質(zhì)容器密封盛放的原因是在常溫下,濃硝酸會(huì)使鐵鈍化,阻止內(nèi)部金屬進(jìn)一步發(fā)生反應(yīng)(或在常溫下,鐵遇濃硝酸時(shí)會(huì)在表面生成致密的氧化膜而發(fā)生鈍化,從而阻止內(nèi)部金屬進(jìn)一步發(fā)生反應(yīng)),
故答案為:在常溫下,濃硝酸會(huì)使鐵鈍化,阻止內(nèi)部金屬進(jìn)一步發(fā)生反應(yīng);
(3)有利于保護(hù)水資源的措施如:①減少對(duì)水資源的污染(不往水源倒垃圾、不任意排放污水、合理使用化肥農(nóng)藥等);
②節(jié)約用水(洗衣、洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、沖馬桶等);
③致力于污水的治理,
故答案為:減少對(duì)水資源的污染(不往水源倒垃圾、不任意排放污水、合理使用化肥農(nóng)藥等).
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的性質(zhì)及水資源保護(hù),為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析應(yīng)用能力的考查,注意把握物質(zhì)的性質(zhì)及化學(xué)與生活的關(guān)系,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4 L 0.3 mol•L-1的NaCl溶液 | B. | 1 L 0.25 mol•L-1的Na2SO4溶液 | ||
C. | 0.8 L 0.4 mol•L-1的NaOH溶液 | D. | 2 L 0.2 mol•L-1的Na3PO4溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.8molCH4 | B. | 8.8gCO2(CO2摩爾質(zhì)量為44g.mol-1) | ||
C. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下4.48L的O2 | D. | 含NA個(gè)氫分子的H2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用嘴吹滅燃著的酒精燈 | |
B. | 用量筒量取5.0mL濃硫酸并在量筒中稀釋 | |
C. | 給試管里的固體加熱時(shí),試管口略向下傾斜 | |
D. | 用托盤天平稱量固體質(zhì)量時(shí),砝碼放在左盤 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加X(jué)的量 | B. | 使用催化劑 | C. | 升高溫度 | D. | 增大壓強(qiáng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)反應(yīng)H3PO3+2NaOH(足量)=Na2HPO3+2H2O可知H3PO3屬于三元酸 | |
B. | 根據(jù)反應(yīng)5Fe2++MnO${\;}_{4}^{-}$+8H+═5Fe3++Mn2++4H2O可知:用酸性高錳酸鉀溶液可檢驗(yàn)綠礬是否變質(zhì) | |
C. | 根據(jù)反應(yīng)CuSO4+H2S═CuS↓+H2SO4可知:H2S的酸性比H2SO4強(qiáng) | |
D. | 根據(jù)反應(yīng)3Fe+8HNO3═3Fe(NO3)2+2NO↑+4H2O 可知:反應(yīng)中硝酸表現(xiàn)酸性和氧化性 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 升高溫度,正反應(yīng)速率增大 | |
B. | 再通入一定量的NO2,反應(yīng)速率減小 | |
C. | 通入氮?dú),壓?qiáng)增大,化學(xué)反應(yīng)速率增大 | |
D. | 使用合適的催化劑,活化分子的百分?jǐn)?shù)將增大,SO3的產(chǎn)率提高 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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