下列關(guān)于如圖裝置的說法錯誤的是

A.虛線框中若接靈敏電流計,則該裝置可將化學能轉(zhuǎn)化為電能

B.虛線框中若接直流電源,則該裝置可能發(fā)生反應:   

Cu+H2SO4===CuSO4+H2

C.虛線框中若接直流電源,一段時間后,鋅棒上可能鍍銅

D.虛線框中無論是接靈敏電流計,還是接直流電源,當生成2.24LH2時一定轉(zhuǎn)移0.2mole-

D


解析:

1A項考查原電池的構(gòu)成條件之一就是要形成閉合回路,當接通靈敏電流計就構(gòu)成了閉回路,其他條件也滿足了,構(gòu)成了銅鋅原電池,鋅做負極,銅做正極,電子由Zn經(jīng)過導線轉(zhuǎn)移給Cu,故A正確;B項當銅接電源正極,鋅接電源負極,進行電解,開始階段的電解方程式如B所給出,故B正確;C選項同樣銅做陽極,鋅做陰極電解一段時間后,溶液中就有大量的銅離子了,此時由于氧化性是Cu2+>H+,則在陰極放電的不再是H+,而是Cu2++2e_ =Cu,此時整過電解過程則是陽極Cu溶解,陰極Zn上析出Cu,也即電鍍了!也即C對;D選項由ABC選項的分析可知,(I)若產(chǎn)生的氫氣是標準狀況下時,當接靈敏電流計,組成原電池,生成2.24LH2就是轉(zhuǎn)移0.2mol電子D正確無誤,當接直流電源時,開始一階段陰極放出氫氣,后一階段不再放出氫氣,此時是電鍍,所以在接直流電時生成2.24LH2可能轉(zhuǎn)移0.2mol電子,也可能大于0.2mol電子,故D錯誤;(II)若產(chǎn)生的氫氣不是標準狀況下時,無論是電解還是原電池,生成2.24LH2的物質(zhì)的量不一定是0.1mol,即轉(zhuǎn)移無法判斷是否為0.2mol,故D選項錯誤

2【命題意圖】考查學生對電化學原理的掌握程度,電化學是近幾年高考理綜中必考內(nèi)容,對學生的思維能力和觀察能力有很好的區(qū)分度。本題重點考查(1)原電池的構(gòu)成條件及原電池的特點;(2)電解原理及其應用的綜合考查,特別是放電順序的靈活應用,及變化的思想(3)思維的縝密性考查(4)氣體的體積與狀態(tài)的關(guān)系

3【答案】D

4【變式思考】A接靈敏電流計時溶液中離子怎樣移動?B將兩電極換成石墨電極,接電流計和接電源又將如何,電極反應式如何?溶液pH怎么變化?C.可能鋅表面電鍍銅,那么能否在銅表面電鍍鋅?D把Cu換成Mg,再接靈敏電流計有何現(xiàn)象?溶液換成NaOH,同樣接靈敏電流計,可看到何現(xiàn)象?

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

某化學小組的同學到實驗室學習.如圖1在實驗桌上擺有下列儀器:

(1)指導教師要求同學們寫出儀器的名稱,甲同學書寫的答案如下表,請你找出其中的錯誤,將改正后的名稱填寫在下表中(若正確,則該空不需要填寫).
儀器編號 a b c d e
名稱 試管 溶量瓶 集氣瓶 堿式滴定管 普通漏斗
改正的名稱
容量瓶
容量瓶
酸式滴定管
酸式滴定管
(2)關(guān)于e的用途,乙同學說:組成防倒吸裝置.你還能說出其他兩種用途嗎?
往細口容器中加液體
往細口容器中加液體
;
組成過濾裝置
組成過濾裝置

(3)丙同學想用圖2裝置以大理石和稀鹽酸反應制取CO2.教師指出,這需要太多的稀鹽酸,造成浪費.該同學選用了上面的一種儀器,加在裝置上,解決了這個問題.請你把該儀器畫在圖中合適的位置.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

某化學小組的同學到實驗室學習.如圖1在實驗桌上擺有下列儀器:

(1)指導教師要求同學們寫出儀器的名稱,甲同學書寫的答案如下表,請你找出其中的錯誤,將改正后的名稱填寫在下表中(若正確,則該空不需要填寫).
儀器編號abcde
名稱試管溶量瓶集氣瓶堿式滴定管普通漏斗
改正的名稱______________________________
(2)關(guān)于e的用途,乙同學說:組成防倒吸裝置.你還能說出其他兩種用途嗎?
①______;
②______.
(3)丙同學想用圖2裝置以大理石和稀鹽酸反應制取CO2.教師指出,這需要太多的稀鹽酸,造成浪費.該同學選用了上面的一種儀器,加在裝置上,解決了這個問題.請你把該儀器畫在圖中合適的位置.

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學小組的同學到實驗室學習.如圖1在實驗桌上擺有下列儀器:

精英家教網(wǎng)

(1)指導教師要求同學們寫出儀器的名稱,甲同學書寫的答案如下表,請你找出其中的錯誤,將改正后的名稱填寫在下表中(若正確,則該空不需要填寫).
儀器編號 a b c d e
名稱 試管 溶量瓶 集氣瓶 堿式滴定管 普通漏斗
改正的名稱 ______ ______ ______ ______ ______
(2)關(guān)于e的用途,乙同學說:組成防倒吸裝置.你還能說出其他兩種用途嗎?
①______;
②______.
(3)丙同學想用圖2裝置以大理石和稀鹽酸反應制取CO2.教師指出,這需要太多的稀鹽酸,造成浪費.該同學選用了上面的一種儀器,加在裝置上,解決了這個問題.請你把該儀器畫在圖中合適的位置.

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.圖示甲和乙是某學校王老師制備NH3并進行性質(zhì)實驗時的改進裝置。按圖甲把儀器安裝好,稱取2 g固體氯化銨裝入試管底部,再快速稱取2 g氫氧化鈉覆蓋在氯化銨上方;立即用帶有滴管的塞子塞緊(滴管預先吸入約2 mL濃氨水);燒杯內(nèi)盛滴有酚酞試液的水:把濃氨水滴入試管里,可立即觀察到試管內(nèi)發(fā)生劇烈反應,有大量氣泡。

將上述收滿NH3的圓底燒瓶取下,改裝成圖乙所示的裝置,膠頭滴管內(nèi)事先預吸入2 mL H2O,此時小氣球系在玻璃管上呈自然松弛狀態(tài);將滴管內(nèi)的水慢慢滴入燒瓶中,輕輕晃動燒瓶,通過觀察實驗現(xiàn)象便可以驗證NH3的某個性質(zhì)。按要求回答下列問題:

(1)中學化學教材中是通過固體物質(zhì)間加熱反應來制取NH3的,該化學方程式為:

________________________________________________________________。

(2)下面是某同學關(guān)于王老師能用圖甲制取NH3的原因分析,有道理的是_________________。

①在NH3·H2O中有平衡NH3+H2ONH3·H2O+OH-,NaOH使平衡向左移動

②在NH3·H2O中有平衡NH3+H2ONH3·H2O+OH-,NH4Cl使平衡向左移動

③NaOH溶于水時放熱,使體系的溫度升高,NH3的溶解度減小

④NH4Cl與NaOH在此情況下可反應生成NH3,即+OH-NH3↑+H2O

⑤NH4Cl會分解釋放出NH3

(3)圖甲中的NH4Cl與NaOH固體混合物能否用CaO固體代替__________(填“能”與“不能”)

(4)如何判斷圖甲中燒瓶已收滿NH3? _______________________________________________。

(5)圖乙中膠頭滴管中的水擠入燒瓶后,觀察到的現(xiàn)象是_______________________________,它說明了NH3________________________________________________________。

Ⅱ.如圖所示:在B槽中裝有500 mL水,容積為a mL的試管A充滿了NO2和NO的混合氣體(標準狀況),將試管A倒插入B槽的水中。充分反應后,試管A中余下氣體的體積為0.5a mL,則原混合氣體中NO2和NO的物質(zhì)的量之比為______________。

通過導氣管C往余下0.5a mL氣體的試管A中通入氧氣,當試管A中充滿液體時停止通入氧氣,則共通入氧氣的體積為__________mL,然后將試管取出水槽,水槽B中溶液的物質(zhì)的量濃度為_________mol·L-1(設溶液的體積仍為500 mL)。

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科目:高中化學 來源:2010-2011學年山東省泰安市高三(上)期末化學試卷(解析版) 題型:解答題

某化學小組的同學到實驗室學習.如圖1在實驗桌上擺有下列儀器:

(1)指導教師要求同學們寫出儀器的名稱,甲同學書寫的答案如下表,請你找出其中的錯誤,將改正后的名稱填寫在下表中(若正確,則該空不需要填寫).
儀器編號abcde
名稱試管溶量瓶集氣瓶堿式滴定管普通漏斗
改正的名稱______________________________
(2)關(guān)于e的用途,乙同學說:組成防倒吸裝置.你還能說出其他兩種用途嗎?
①______;
②______.
(3)丙同學想用圖2裝置以大理石和稀鹽酸反應制取CO2.教師指出,這需要太多的稀鹽酸,造成浪費.該同學選用了上面的一種儀器,加在裝置上,解決了這個問題.請你把該儀器畫在圖中合適的位置.

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